泰安实验中学跨学科教研活动——“丝绸之路”专题备考策略研讨

为落实新课标跨学科教学要求，挖掘“丝绸之路”的多维教育价值，泰安实验中学语文、政治、历史、地理四学科联合开展主题教研活动。活动由政治教研组长牛艳欣主持，20余名骨干教师围绕“重新发现丝绸之路”主题，聚焦文明交流、经济往来与文化叙事三重维度，旨在构建跨学科教学框架，开发融合课程，提升学生综合思维能力。

教师发展科靳玉芝主任指出，加强学科关联、推动课程综合化是教改必然趋势。学科融合有助于整合知识与思维方法，帮助学生构建系统认知，同时促进教师更新理念、提升综合育人能力，是落实“立德树人”与打造教学品牌的关键路径。

在经验分享环节，四位教师代表依次发言。语文教师李飞飞提出，丝路为语文注入文明交融素材，可围绕“古今贯通与文明互鉴”核心，将“一带一路”融入作文及常考母题，并在语言运用、文本阅读等模块中设计情境化考查，培养学生的论据迁移与对比分析能力。

在经验分享环节，四位教师代表依次发言。语文教师李飞飞提出，丝路为语文注入文明交融素材，可围绕“古今贯通与文明互鉴”核心，将“一带一路”融入作文及常考母题，并在语言运用、文本阅读等模块中设计情境化考查，培养学生的论据迁移与对比分析能力。

政治教师严飞以“从古丝绸之路到‘一带一路’”为主题，结合时政热点，链接教材知识与习近平相关思想，总结出梳理考点、构建跨模块知识体系、追踪最新成果的高考备考策略，强调古今丝路的时代关联。

历史教师孙法波从历史教材核心脉络出发，延伸至语文意象解读与地理路线分析，通过“史料互证”“时空地图”等案例，展示如何以历史思维联结多学科，培养学生“时空定位、史料实证”的核心能力。

地理教师王春燕分析了新课标、新教材、新高考对丝路的定位，指出丝路是落实区域认知、人地协调观的重要载体，其自然与人文要素的互动，为地理教育搭建了联结历史与现实的桥梁。

校领导对活动成效给予肯定。葛安乐校长倡导以活动为契机，强化师生跨学科思维，培养高阶思维能力，落实核心素养育人目标。王庆峰校长指出融合需契合新高考方向，找准学科关联切入点。陈长征校长强调备课需主动融入跨学科理念，通过专题设计整合教材，提升学生综合能力。

本次活动打破了学科壁垒，凝聚了“以融合促育人”的共识。学校将持续搭建跨学科平台，深化教学探索，为学生全面发展和教师专业成长注入活力。