【课堂改革】聚焦“生本课堂”，开展“同课异构”

为促进教师发展，打造一支素质精良、作风扎实、业务过硬、结构合理的教师队伍，泰安实验中学决定把2019年定为“教师发展年”，制定了“一个课题、两种活动、三项工程、四个平台”的“一二三四”教师发展思路。在此指导下，泰安实验中学英语组于3月20日举行了“同课异构”活动，学校领导、英语组全体教师及其他教研组部分教师参加了此次活动。

此次同课异构活动由英语组李翔、刘娜两位老师执教，课题是《The Million Pound Bank Note》。

李翔老师的课以走进作者马克﹒吐温入手，利用电影《百万英镑》片段导入新课，激发学生的积极性和主动性，接着李老师将同学们带入自主学习和合作探究环节，让学生自主阅读文本完成课堂学习设计的任务，同学们完成后展开讨论解答疑惑，解决不了的困惑由教师精讲，提高课堂效率。李老师结合新高考，设置故事续写发散孩子们的思维进行小组合作并分组展示，锻炼了孩子们的想象力和英语表达力，提升了孩子们的自信。充分了解文本信息后，四位同学进行了剧本表演，更加深入了解了文本内容，赢得了同学们的热烈掌声。

刘娜老师以戏剧本身为起点,在引导学生欣赏英文戏剧的语言美之后,启发学生通过分角色朗读和即兴表演来层层递进,抽丝剥茧,深刻分析文中三位主人公的性格特点,体会故事情节的推动。随之以"假如你是亨利会如何利用这笔巨款"为启发点进行头脑风暴,激发学生思考的热情,最后引导学生生成"君子爱财，取之有道"的正确金钱观。

两位教师自如地引领学生积极主动地参与学习过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。

评课活动中，两位执教老师对自己的课堂从课题准备、课堂设计、课后反思等方面进行了详细的阐述。姜校长对两位老师的亮点和不足作了点评，英语组其他教师也发表了自己听课的感受和看法。

此次同课异构活动，使得讲课教师的智慧相互碰撞，长善救失，取长补短，明显提高教育教学效果，优化课堂教学，激发学生知情意行，生成学习活力，释放学习潜能，切实提高课堂效益，同时也为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。