泰安实验中学2021-2022学年第二学期

2021级工作计划

一、指导思想

  本学期高一年级组将在学校的统一领导下，以“团结协作、齐抓共管”为管理宗旨，紧紧依靠全年级教师，坚持以人为本的管理理念，狠抓教育教学常规，细化过程管理，向管理要质量，加强年级组教师的师资队伍建设，切实提高教师队伍素质，努力争创优良的教育教学质量;以积极提升德育内涵为抓手，继续狠抓学生的行为习惯和学习习惯，结合高一年级教育教学的实际情况，扎扎实实地开展工作，努力创建良好的年级教风和学风，提高本年级组教师的教育、教学水平，为进入高二打好思想和学习基础。

  二、工作策略

  (一)工作重点

  1、狠抓教学的常规管理，向管理要质量，以质量树形象。认真总结近几年来课程改革时间过程中的经验和教训，积极探索素质教育的新途径，不断提高实施新课程的能力，进一步提高教育教学质量。

  2、抓住教学的基本环节，从备课、讲课、作业批改、自习辅导、教学评价等方面，对教师进行检查和指导。一方面可规范教师的工作行为，另一方面可培养学生良好的学习和生活习惯。

  3、引导学生合理安排各科的学习时间;培养他们的学习自主性。本学期主抓作业完成和考试质量，促进学生有序、高效的学习;利用班会的时间可进行学习方法交流活动，多吸取优秀同学的学习经验;同时让学生能够做好阶段性的总结和反思，提升自己的学习能力。

  4、启动“培优补差”工程，扎实推进全员育人导师制。

  5、配合学校搞好期中考试、学业水平测试两次大规模考试和月考工作，及时召开分析会，利用各种数据全面分析，肯定成绩指出不足。从而使不同层次的学生在原有水平基础上都长足进步和发展，确保教育教学提升。

  6、狠抓考风考纪，这是形成良好学风的前提条件，对于考试舞弊学生给予严惩。

  (二)具体工作策略

  1、教师管理工作

  (1)明确目标，增强责任感。全年级教师必须明确年级工作目标，并将其落实到自己平时的教育教学工作中去，真正收到实效。

  (2)本学期年级组将加强对教师教学常规的检查和考核工作，包括平时的备课、上课、批改、辅导、考试等等。

  (3)做好本学期学业水平测试的准备工作。

  (4)鼓励老师进行教学研究，促进教师把新课程的要求落实到平时的教学工作中。

  (5)重点抓好备课组建设。各备课组要充分利用备课组时间进行集体备课，统一进度，确定重点和难点，探究教法，统一教案和学案，精选一课一练和训练的习题，统一作业要求，平时各备课组要随时随地商讨教学中出现的新问题，进行教学反思，发现教学工作中存在的问题，及时进行跟踪改进，切实提高教学效率。

  (6)教学工作中抓好各项工作，提高教学质量。

  2、学生管理工作

  (1)继续抓好班纪和班风教育，良好的班风和学风是顺利完成学习任务和学生健康成长的前提条件。

  (2)狠抓四项纪律，使年级内形成竞争向上、你追我赶的氛围。

  (3)加强学生的思想教育。班主任做学生的思想教育工作。引导学生合理安排各科的学习时间;培养他们的学习自主性。指导他们结合自身特点制订学习计划。对他们进行良好的学习习惯培养，相互合作，共同提高。

  (4)注重仪容仪表、规范个人行为教育。年级通过严查共管的方式，一方面由班主任组织学生学习有关学生行为规范的具体要求，另一方面让学生和班级自查，使学生在今后的学习生活中逐步有意识地约束自己的言行，培养学生优秀的道德质量和自我教育能力。

  (5)理想前途教育。高一年级是树立正确的世界观、人生观和价值观的重要时期，理想教育尤为重要。年级以班会为主管道，开展理想前途教育，让每一个学生设定成才目标，并制定实现目标的切实计划。

  (6)加强对学生干部的培养。培养一批优秀的班干部，让他们真正成为班级的核心，班主任的助手。

  (7)各班加强安全教育工作，特别是重大安全事故的发生，提高学生的防范意识。年级坚持点名制度，坚持班主任必须跟班，年级组成员巡查的制度。

  3、班主任工作

  加强班主任队伍建设，协助班主任抓好班上各项常规工作，搞好班级管理。充分发挥班主任在班级管理、德育教育、文化建设过程中的核心作用，明确责任与目标，落实任务与要求，使班主任行动有方向，考核有依据。

  (1)班主任老师要认真详细做好本班的学生状况分析，并制定出切实可行的班级计划。

  (2)面向全体学生，对不同类型的学生，提出不同的教育目标与要求。全体教师采取不同的教学方法，分层次教学，加强个别辅导，体现因材施教，使全体学生都有收获和提高，都充满希望。

  (3)班主任要继续做好校园内禁用手机的工作，对屡教不改的学生一定要出台具体举措。

  (4)班主任每天要检查本班学生出勤、卫生等情况，对于迟到学生各班要查明原因，作好记载。

  (5)建立班主任与任课教师交流机制，及时掌握本班课堂情况和学习效果，进而合作加以改进，形成较为完善的教学质量保证与监控体系。

  (6)建立家校沟通合作机制，与家长进行及时沟通，更好地教育学生，使每一位学生更好地成才。

  4、主动热情、积极配合其它方面工作

  (1)积极配合学校各中心、各科室的工作，搞好学校各项工作。积极组织年级学生参加学校的各项文体活动，争取在各项活动中取得好成绩。

  (2)加强学生的生活管理，我们是寄宿制学校，要特别关心住校生的思想、生活情况，及时了解发现问题，与宿舍管理员等及时解决，使学生身心愉快地投入学习。

  (3)做好年级的学科教学活动，以拓宽学生的知识面，培养兴趣、爱好，培养和训练学生的创新思维和创新能力，推进各方面素质的提高。

泰安实验中学2021-2022学年第二学期

2021级语文学科教学计划

新的学期已经来临，我们组围绕“以学生发展为根本，以课程标准为依据，以培养学生实践能力和创新精神为目标”这一指导思想，继续引导教师认真学习教育教学理论，学习语文新的课程标准，结合本组实际情况，立足于教学改革，求变、求新，做到教研以教师教学能力提高为核心，从教学能力水平、知识水平、表达水平、与学生的沟通等几个方面，苦练内功，使语文教师逐步向“学者型”“专家型”教师转变。

一、工作目标

1、把握语文教学的新动向，加强学科教学科研工作，强化备课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长;运用语文教学，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育。

2、继续学习普通高中《语文课程标准》和《普通高中课程方案》，借鉴先进经验，经常阅读教育论文，正确把握课程性质，理解课程标准的基本理念，了解课程的设计思路，提高思想认识。

3、在教研中，结合我校实际情况，研究学情，从而转变观念，客观实际的认识我校学生，找到可行的方法、手段改变部分学生厌学的现状，全面提高语文水平。

二、具体措施

在新的教学理念的指导下，抓好常规教学，认真备课，认真反思并总结个人的教育、教学心得，切实提高自己的教育、教学水平。继续开展提高课堂教学效益的研究，努力提高语文教学质量。

加强新教材研究，把握新教材的特点，深入学习、研究新教材的内容，探讨新教材的编写理念及适应学生的教学方式，明确教学目标和教学要求，积极探索如何将课改的基本理念转化为具体的教学行为的途径和方法。

 在抓好常规教学的同时，继续挖掘教学深度，积极探索提高课堂教学效率的途径。在注重课堂知识积累的基础上拓展阅读面，增加学生的知识容量，完善学生的知识体系。组内齐心协力，集思广益，统一贯彻落实各项教学过程中。强化针对性，提高实效性;认真分析每次考试结果，有针对性地采取措施，扬长补短，争取在考出好的成绩。

三、活动安排

1、在新的学期里，更加深入地钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线，明确重、难点，搞清疑点，把握关键;精心设计教案，每课教案要做到“六有”：有明确的教学目的，有具体的教学内容，有连贯而清晰的教学步骤，有启发学生积极思维的教法，有合适精当的练习，有灵活的“随机应变”的课堂教学方式。

2、认真进行集体研讨、集体备课。在教学过程中要明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，要有适合各班学生的教学目的、教学重点、作业内容，教学进度做到基本统一;备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时俱进。

3、以组内公开课为载体强化听课、评课意识，促进教师队伍的建设，发挥本组骨干教师的作用，对青年教师严格要求、悉心指导，帮助青年教师加快成长;完成学校的听课要求，要做到互相听课、评课，同时鼓励兼听别科。

4、教学常规工作的管理要加大力度，要继续加强教育教学反思，勤于总结教学经验，提高教学效率。

 

泰安实验中学2021-2022学年第二学期

2021级数学学科教学计划

一、备课组工作目标

高一数学备课组全体教师要主动学习教育教学理论，充实学科专业知识，及时掌握课改动态，不断更新教育观念，为新课程改革实验在我校落地开花贡献我们的一份力量。教学质量是学校发展的生命线，根据本年级的实际情况，特此指定计划

二．本学期工作措施

1．准确了解、客观分析学生数学知识水平

高一年级共12个班，类别不同，学生的数学水平存在差异。教师应通过摸底考试和平时教学尽快了解、分析学生数学知识水平和学习能力。

2．凝聚备课组集体智慧，形成个性化教学设计

为了把集体备课落到实处，将集体备课时间定为每周一，周三下午第六七节课，由备课组长主持，每次一位教师（按照备课主讲人分工表所定）作教材分析，备课组长评价、补充。

我们将根据教学大纲的整体要求，在集体备课时解决以下问题：明确教学目标的确定，教学重点的把握，教学难点的突破，课上例题的选择，另外在集体备课时还应备教法的实施和学法的指导，要根据所教学生已有的知识水平，更好地坚持因材施教的原则。对于重点课题和有难度的课题要重点研究。主发言教师负责将典型例题整理打印，如有必要制作课件供全体教师使用，实现部分资源共享。在备课组集体备课达成共识的基础上，各教师再根据自己的教学特点及所教学生的情况备课。

三、工作目标及措施

1、加强业务学习，不断提高自身素质

（1）深入学习、仔细研究高中数学教学大纲；认真钻研教材，研究教法，把握好教材的广度、深度和难度。

（2）做好教情学情的调查，及时调整教与学。把研究学生的学习状况，作为本组备课的重要内容之一。要求每位教师必须深入了解学生的学习兴趣与热情，学习能力与方法，对知识的掌握与实践。

2、落实教学常规，发挥集体智慧

（1）贯彻落实初中部教研工作计划，切实将课堂教学研究、教学方法研讨、学习方法指导作为备课组活动的核心内容。

（2）增强备课组的凝聚力，发扬团队精神，发挥各自的优势，始终坚持四级备课。

（3）积极参加学校和本组的教研活动，鼓励跨学部、年级和学科听课，加强组内的听课评课（老教师每周教师2节，新教师4节），注重组内评课的深度与实效性，相互学习，“以老带新”，共同提高。

（4）做好教学反思和教学后记，不断丰富和完善本组教案，改进教学方法，使教与学有机地结合起来。

（5）切实减轻学生作业负担。组内统一课堂练习与课外作业，精心选题，精讲精练，要把作业在课内完成好。考前统一复习资料，考后做好分析讲评。

3、提高教学效率，提升教学质量

（1）抓好政治基础知识、基本技能和基本方法的教学，使知识系统化、网络化，牢固打好基础。

（2）课堂教学要重视和实现师生互动，尽量把课堂交给学生，倡导主动学习，营造自主探索和应用，使师生关系融洽，课堂气氛活跃。

（4）指导帮助学生掌握学习高中数学的方法，形成良好的学习。加强课内外辅导，做好后进生的转化工作，提高整体学业水平。

4.定于每周两次下午进行集体备课，主要完成以下任务：

（1）本周的工作总结，交流探讨教学中的得与失，针对薄弱环节，研讨解决办法。下周的备课的重点、难点、关键及处理的方式，下下周的备课安排；（2）研究新教材的编写意图和练习题导向。（3）探讨教改过程中的收获和存在的困惑。

具体集体备课时一般流程如下：

（1）备课组所有成员简述各自在上周对于教学任务的完成情况，多说说自己课堂教学和课后巩固中出现的问题，然后备课组各成员根据所讲内容交流解决措施；

（2）统一教学进度；

（3）由主发言人带领大家共同学习下周教学任务中的有关教学大纲，明确教学目标，指出重点、难点，列举一些典型例题，精选练习题等，并请有教学经验的老师做必要的解释、说明和补充，对于一些认识分歧比较大的地方，认真讨论，达成共识。

5.教学中运用好激情大环境，以人为本，尊重学生，以鼓励赏识为主，注重培养学生的主动性，关注学生的情感、态度、价值观，教学相长，营造和谐的课堂氛围和平等、良好的师生关系。

６. 在大面积提高教学质量的同时，抓好辅优导差工作。要抓好后进生的转化。

泰安实验中学2021-2022学年第二学期

2021级英语学科教学计划

一、教学指导思想

认真钻研新课标，树立新观念，探索新教法，在学校教学计划指导下进行工作。

特别注意根据我校高一学生实际，努力发展学生自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学生的综合运用语言的能力;特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会能力，理解、分析和阅读的能力，让学生尽快适应高中学习。教学内容本学期主要学习必修三和必修四。要求学生重点掌握每个单元中的黑体词语以及出现的重要句型;语法主要为：情态动词的用法;名词性从句包括宾语从句、表语从句、同位语从句等;主谓一致;动词ving的功能用法。其中名词性从句和动词ving的功能用法是本学期教学的重点也是学生学习的难点。

二、主要措施

1、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于单元的新课教学中。

2、在听力方面，进一步提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持利用课余时间给学生放一些英语小片段，有趣的视频和带中英文幕的经典电影，让学生融入一个说英语的英语环境。

3、在口语表达方面，本学期要狠抓学生的口语表达，在教学过程中努力设计教学，把提高学生的口语安排在每节课的教学中。具体措施，每周二四六三次英语课，抽出5-10分钟的时间，安排一到两名学生到讲台前进行英语口语表达练习，形式多样，可以是即兴演讲impromptuspeech，天气预报weatherforecast，时政要闻politicalnews，幽默humor，笑话jokesorfunnystory，戏剧drama，诗歌朗诵readingpoems，美文欣赏等。

4、在词汇方面，单词一直是学记忆生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。为打牢学生的单词基础，在每周单元学习结束前对学生进行单词默写检查两次，一次让学生互评，一次由老师亲自评阅。

5、在阅读方面，阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中精心设计一节课阅读课，充分培养锻炼学生的阅读能力，阅读技巧，阅读速度和阅读效率，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

6、在写作方面，坚持每两周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。并针对高一新生的写作基础，给予英文写作的指导和误区分析，可适当让学生多背诵一些常用的句型，句式，词汇和短语，或是很有代表性的范文。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

三、在教研方面：

1、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。

2、坚持每周互相听评课活动，相互取长补短，提高自己的教学能力。

3、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。

作为年轻教师，在新的学期教学中坚持积极多参加集体备课，集体备课前先了解所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后与全组人员共同探讨，最后确定下来。总之，要做到因材施教。

泰安实验中学2021-2022学年第二学期

2021级物理学科教学计划

一、指导思想

为了贯彻教育部和省教育厅有关新新课程改革的精神，以《普通高中物理课程标准》为指导，以学生发展为本，严格执行学校的各项教育教学制度和“导学疑用”课堂教学要求，认真完成各项任务。坚持以提高教学工作质量为重点，结合我校的实际，实施高效课堂教学，大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质。结合本组的实际，制定本学期的教学计划。

二、本学期的教学内容、重点、难点

1、本学期的教学内容：

人教版高中物理必修二第六章、第七章、第八章，及人教版高中物理必修三全册

2、本学期教学的重点：

（1）第六章圆周运动的重点是向心力和向心加速度的研究，匀速圆周运动及生活中的圆周运动。

（2）第七章万有引力与宇宙航行的的重点是万有引力定律及其应用。

（3）第八章机械能守恒定律的重点是几种常见的功能关系和机械能守恒的条件及应用。

（4）第九章静电场及其应用的重点是库仑定律和电场强度。

（5）第十章静电场中的能量的重点是电势、电势差和带电粒子在电场中的运动。

（6）第十一章电路及其应用的重点是电阻定律、部分电路欧姆定律、串并联电路等。

（7）第十二章电能能量守恒定律的重点是闭合电路欧姆定律及电学实验。

（8）第十三章电磁感应与电磁波初步的重点是磁感应强度及磁通量的计算

3、本学期教学的难点：

（1）功能关系和机械能守恒的应用。

（2）静电场、磁场。

四、教学要求和措施

本学期结合高中物理课标的教学要求和学校实施的“导学疑用”高效课堂教学的教学要求，努力做到以下几个方面：

1、坚持按教学计划授课，科学安排教学内容，不随意拓宽教学内容。教学中注重基础知识与基本技能的培养，课堂中坚持以学生为中心。教师要突出合作者、帮助者、引导者的角色，要尽量通过学生自身的探究活动来寻求问题的解决。

2、积极推行课堂学习设计，认真编写制作适合高一教学要求的新型学习设计，使其符合素质教学与升学要求，力求符合教学实际，全面提高教学质量。

3、认真分析学生学习状况，注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。多与学生谈话，多了解学生对物理教学的意见和建议。

4、加强实验研究，重视实验教学，增加学生动手机会，培养学生实践能力。把实验作为探究知识、验证知识的重要手段，联系社会生活实际，培养学生的环境意识。

5、发挥备课组的集体作用。集体备课，教案基本统一。一节课都有一个主备，然后集体讨论，补充完善。同时，根据各班的具体情况，适当进行调整，以适应学生的实际情况为标准，让学生学会并且掌握，不搞教条主义和形式主义，要有对重点难点的分析和解决方法。备课组要做到资源共享。

6、做好培优扶弱工作。物理教学一定要继续以高考为目标，各位老师要盯住本班的优生，同时要做好学困生的鼓励工作，以提高高考物理均分。

7、做好物理兴趣小组的辅导工作，要以出成绩，出人才为目标。

8、在教学中充分体现学科知识与学科素养，将物理知识与生活、工业与生产联系起来，培养学生理论联系实际的能力，培养学生的生态文明意识与环境保护意识。

五、本学期教学内容和教学进度

泰安实验中学2021级高一上学期物理教学进度表
时间		内容	主备人
第1周 2.16 | 2.20	2.16周三	6.1圆周运动 6.2 向心力	常会
	2.17周四+
	2.18周五
	2.19周六	自习
	2.20周日	自习
第2周 2.21 | 2.27	2.21周一	6.3 向心加速度 专题强化1 6.4 生活中的圆周运动 第六章 章末复习及检测	杨程刚
	2.22周二
	2.23周三
	2.24周四
	2.25周五
	2.26周六	周测
	2.27周日	小休
第3周 2.28 | 3.06	2.28周一	7.1 行星的运动 7.2 万有引力定律 7.3 万有引力理论的成就	薛勇
	3.01周二
	3.02周三
	3.03周四
	3.04周五
	3.05周六	周测
	3.06周日	自习
第4周 3.07 | 3.13	3.07周一	7.4 宇宙航行 专题强化2 7.5 相对论时空观与牛顿力学的局限性 第七章 章末复习及检测	常会
	3.08周二
	3.09周三
	3.10周四
	3.11周五
	3.12周六	大休
	3.13周日
第5周 3.14 | 3.20	3.14周一	8.1 功与功率 8.2 重力势能 8.3 动能和动能守恒	杨程刚
	3.15周二
	3.16周三
	3.17周四
	3.18周五
	3.19周六	周测
	3.20周日	自习
第6周 3.21 | 3.27	3.21周一	专题强化3 8.4 机械能守恒定律 专题强化4	薛勇
	3.22周二
	3.23周三
	3.24周四
	3.25周五
	3.26周六	周测
	3.27周日	小休
第7周 3.28 | 4.03	3.28周一	8.5 实验：验证机械能守恒定律 第八章 章末复习及检测 9.1 电荷	常会
	3.29周二
	3.30周三
	3.31周四
	4.01周五	阶段性检测（一）
	4.02周六	阶段性检测（一）
	4.03周日	清明假期
第8周 1.04 | 4.10	4.04周一		杨程刚
	4.05周二
	4.06周三	9.2 库仑定律 专题强化5
	4.07周四
	4.08周五
	4.09周六	周测
	4.10周日	小休
第9周 4.11 | 4.17	4.11周一	9.3 电场 电场强度 专题强化6 9.4 静电的防止与利用	薛勇
	4.12周二
	4.13周三
	4.14周四
	4.15周五
	4.16周六	周测
	4.17周日	自习
第10周 4.18 | 4.24	4.18周一	第九章 章末复习及检测 9.4 静电的防止与利用 实验专题	常会
	4.19周二
	4.20周三
	4.21周四
	4.22周五
	4.23周六	大休
	4.24周日
第11周 4.25 | 5.01	4.25周一	期中复习	杨程刚
	4.26周二
	4.27周三
	4.28周四
	4.29周五
	4.30周六	周测
	5.01周日	五一假期

第12周 5.02 | 5.08	5.02周一	五一假期	薛勇
	5.03周二
	5.04周三
	5.05周四
	5.06周五	期中考试
	5.07周六
	5.08周日	小休
第13周 5.09 | 5.15	5.09周一	10.1 电势能和电势 10.2电势差 专题强化7	常会
	5.10周二
	5.11周三
	5.12周四
	5.13周五
	5.14周六	周测
	5.15周日	自习
第14周 5.16 | 5.22	5.16周一	10.3 电势差与电场强度的关系 10.4 电容器的电容 专题强化8	杨程刚
	5.17周二
	5.18周三
	5.19周四
	5.20周五
	5.21周六	大休
	5.22周日
第15周 5.23 | 5.29	5.23周一	10.5 带电粒子在电场中的运动 专题强化9 第十章 章末复习及检测	薛勇
	5.24周二
	5.25周三
	5.26周四
	5.27周五
	5.28周六	周测
	5.29周日	自习
第16周 5.30 | 6.05	5.30周一	11.1 电源和电流 11.2 导体的电阻 专题强化10	常会
	5.31周二
	6.01周三
	6.02周四
	6.03周五	端午假期
	6.04周六
	6.05周日
第17周 6.06 | 6.12	6.06周一	11.3实验：导体电阻率的测量 11.4串联电路和并联电路 11.5实验：练习使用多用电表	杨程刚
	6.07周二
	6.08周三
	6.09周四
	6.10周五
	6.11周六	阶段性检测
	6.12周日	自习
第18周 6.13 | 6.19	6.13周一	第十章 章末复习及检测 12.1 电路中的能量转化 12.2闭合电路的欧姆定律 11.3实验：电池的电动势和内阻的测量	薛勇
	6.14周二
	6.15周三
	6.16周四
	6.17周五
	6.18周六	自习
	6.19周日	小休
第19周 6.20 | 6.26	6.20周一	11.4 能源与可持续发展 第十二章 章末复习及检测 13.1  磁场 磁感线 13.2 磁感应强度 磁通量	常会
	6.21周二
	6.22周三
	6.23周四
	6.24周五
	6.25周六
	6.26周日
第20周 6.27 | 7.03	6.27周一	13.3电磁感应现象及应用	杨程刚
	6.28周二	13.4 电磁波的发现及应用 18.5 能量量子化
	6.29周三	第十三章章末复习及检测
	6.30周四	期末复习一
	7.01周五	期末复习二
	7.02周六	期末复习三
	7.03周日	综合模拟测试一
第21周 7.04 | 7.10	7.04周一	综合模拟测试二
	7.05周二	自由复习
	7.06周三	寒假统考
	7.07周四
	7.08周五
	7.09周六
	7.10周日

泰安实验中学2021-2022学年第二学期

2021级化学学科教学计划

一、本学期教学工作指导思想

贯彻教育部和省教育厅有关新课程改革的精神，以《普通高中化学课程标准》为指导，以学生发展为本，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务。坚持以提高教学工作质量为重点，结合我校的实际，实施高效课堂教学，大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质。

二、学生基本情况分析

本学期是学生进入高中的第二学期，学生经过高一上学期的化学学习，基本掌握了高中化学的基础知识，初步掌握了一些学习化学的基本方法。另外，选科后班级进行了重新分布，分为2个物化生班，2个物化地班和8个合格考班，学生化学水平参差不齐，部分学生有较好的化学知识基础，但也有少数学生存在偏科现象，对化学兴趣较低。在教学中要特别注意在增进了解的基础上逐渐培养学对学习化学的兴趣。

三、本学期的教学内容、重点、难点

1、本学期的教学内容：

鲁科版高中化学必修二

2、本学期教学的重点：

（1）第一章的重点是原子结构、元素周期律和元素周期表的应用，要注重元素周期律的理解和应用，化学逻辑推理技能的形成和提高。

（2）第二章的重点是化学键的概念、化学键的断裂与生成、可逆反应中化学平衡的判断，关键是灵活运用有关知识解决实际问题的能力。

（3）第三章的重点是基本有机物的成键特点和结构、有机化合物中官能团与性质的关系、基本的有机反应类型，要注重结合实例认识高分子在生产、生活中的应用。

3、本学期教学的难点：

（1）元素周期律和元素周期表。

（2）可逆反应与化学平衡的判断。

四、教学要求和措施

本学期结合高中化学课标的教学要求和学校实施的高效课堂教学的教学要求，努力做到以下几个方面：

1、坚持按教学计划授课，科学安排教学内容，不随意拓宽教学内容。教学中注重基础知识与基本技能的培养，课堂中坚持以学生为中心。教师要突出合作者、帮助者、引导者的角色，要尽量通过学生自身的探究活动来寻求问题的解决。

2、积极推行课堂学习设计，认真编写制作适合高一教学要求的新型学习设计，使其符合素质教学与升学要求，力求符合教学实际，全面提高教学质量。

3、认真分析学生学习状况，注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。多与学生谈话，多了解学生对化学教学的意见和建议。

4、加强实验研究，重视实验教学，增加学生动手机会，培养学生实践能力。把实验作为探究知识、验证知识的重要手段，联系社会生活实际，培养学生的环境意识。

5、发挥备课组的集体作用。集体备课，教案基本统一。一节课都有一个主备，然后集体讨论，补充完善。同时，根据各班的具体情况，适当进行调整，以适应学生的实际情况为标准，让学生学会并且掌握，不搞教条主义和形式主义，要有对重点难点的分析和解决方法。备课组要做到资源共享。
6、做好优生化学补差工作和学困生的补习工作。化学教学一定要继续以高考为目标，各位老师要盯住本班的优生，同时要做好学困生的鼓励工作，以提高高考化学均分。

7、做好化学兴趣小组的辅导工作，要以出成绩，出人才为目标。

8、在教学中充分体现学科知识与学科素养，将化学知识与生活、工业与生产联系起来，培养学生理论联系实际的能力，培养学生的生态文明意识与环境保护意识。

五、本学期教学内容和教学进度

泰安实验中学2021级高一上学期化学教学进度表
时间		内容	主备人
第1周 2.16 | 2.20	2.16周三	1-1原子结构和元素性质	张保印
	2.17周四
	2.18周五
	2.19周六	自习
	2.20周日	自习
第2周 2.21 | 2.27	2.21周一	1-2 元素周期律和元素周期表	张增东
	2.22周二
	2.23周三
	2.24周四
	2.25周五
	2.26周六	周测
	2.27周日	小休
第3周 2.28 | 3.06	2.28周一	1-3 元素周期表的应用	管玉霞
	3.01周二
	3.02周三
	3.03周四
	3.04周五
	3.05周六	周测
	3.06周日	自习
第4周 3.07 | 3.13	3.07周一	微项目 还带提碘与海水提溴 章末复习	亓雅雯
	3.08周二
	3.09周三
	3.10周四
	3.11周五
	3.12周六	大休
	3.13周日
第5周 3.14 | 3.20	3.14周一	2-1 化学键与物质构成	张保印
	3.15周二
	3.16周三
	3.17周四
	3.18周五
	3.19周六	周测
	3.20周日	自习
第6周 3.21 | 3.27	3.21周一	2-2 化学反应与能量转化	张增东
	3.22周二
	3.23周三
	3.24周四
	3.25周五
	3.26周六	周测
	3.27周日	小休
第7周 3.28 | 4.03	3.28周一	2-3 化学反应的快慢和限度	管玉霞
	3.29周二
	3.30周三
	3.31周四
	4.01周五	阶段性检测（一）
	4.02周六	阶段性检测（一）
	4.03周日	清明假期
第8周 1.04 | 4.10	4.04周一		亓雅雯
	4.05周二
	4.06周三	2-3 化学反应的快慢和限度 化学反应限度
	4.07周四
	4.08周五
	4.09周六	周测
	4.10周日	小休
第9周 4.11 | 4.17	4.11周一	微项目 研究车用燃料及安全气囊 章末复习	张保印
	4.12周二
	4.13周三
	4.14周四
	4.15周五
	4.16周六	周测
	4.17周日	自习
第10周 4.18 | 4.24	4.18周一	综合题训练	张增东
	4.19周二
	4.20周三
	4.21周四
	4.22周五
	4.23周六	大休
	4.24周日
第11周 4.25 | 5.01	4.25周一	综合题训练	管玉霞
	4.26周二
	4.27周三
	4.28周四
	4.29周五
	4.30周六	周测
	5.01周日	五一假期

第12周 5.02 | 5.08	5.02周一	五一假期	亓雅雯
	5.03周二
	5.04周三
	5.05周四
	5.06周五	期中考试
	5.07周六
	5.08周日	小休
第13周 5.09 | 5.15	5.09周一	3-1 认识有机化合物	张保印
	5.10周二
	5.11周三
	5.12周四
	5.13周五
	5.14周六	周测
	5.15周日	自习
第14周 5.16 | 5.22	5.16周一	3-2 从化石燃料中获取有机化合物	张增东
	5.17周二
	5.18周三
	5.19周四
	5.20周五
	5.21周六	大休
	5.22周日
第15周 5.23 | 5.29	5.23周一	3-3 饮食中的有机化合物	管玉霞
	5.24周二
	5.25周三
	5.26周四
	5.27周五
	5.28周六	周测
	5.29周日	自习
第16周 5.30 | 6.05	5.30周一	3-3 饮食中的有机化合物 糖类、油脂和蛋白质	亓雅雯
	5.31周二
	6.01周三
	6.02周四
	6.03周五	端午假期
	6.04周六
	6.05周日
第17周 6.06 | 6.12	6.06周一	微项目 自制米酒 章末复习	张保印
	6.07周二
	6.08周三
	6.09周四
	6.10周五
	6.11周六	阶段性检测
	6.12周日	自习
第18周 6.13 | 6.19	6.13周一	期末复习	张增东
	6.14周二
	6.15周三
	6.16周四
	6.17周五
	6.18周六	自习
	6.19周日	小休
第19周 6.20 | 6.26	6.20周一	期末复习 合格考	管玉霞
	6.21周二
	6.22周三
	6.23周四
	6.24周五
	6.25周六
	6.26周日
第20周 6.27 | 7.03	6.27周一	期末模拟一	亓雅雯
	6.28周二	模拟一讲评
	6.29周三	期末模拟二
	6.30周四	模拟二讲评
	7.01周五	期末模拟三
	7.02周六	模拟三讲评
	7.03周日	期末模拟四
第21周 7.04 | 7.10	7.04周一	模拟四讲评
	7.05周二	自由复习
	7.06周三	寒假统考
	7.07周四
	7.08周五
	7.09周六
	7.10周日

泰安实验中学2021-2022学年第二学期

2021级生物学科教学计划

根据课程教学中心以及泰安市教科院工作计划安排，结合高一生物教学实际，为了保障新高一生物教学的顺利进行，高一生物组特制定本学期教学计划：

一、指导思想

以新教材、新课程标准为依据，以学习、巩固基础为主线，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。以“导学疑用”为手段，通过“巩固、完善、综合、提高”把基础知识能力发展融为一体，从而提高分析和解决问题的能力。从生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面发展学生的生物学科核心素养。

二、学习目标

知识方面。一是基础知识，教材上有的陈述性知识点正确率要达到100%以上，基础知识不容出错，出手必得分。基础知识要在学生的头脑中能够形成一定的网络联系。二是在解题答题的能力上培养上，通过大量经典习题讲解剖析培养学生形成有效的解题思路。

习惯方面。一是引导学生更加积极自主的学习，养成珍惜一切可利用时间的学习习惯。如利用课前3分钟的时间和早早读进行有目的有计划的教材基础知识朗读。利用课余时间到办公室问老师问题，有生物问题尽快解决。二是关于习题训练方面，要努力做到习题考试化，考试习题化，形成全力以赴，不懈怠不拖延的做题习惯。

能力方面主要有以下四个方面。一是将图、曲线等形式转化成文字表达，培养学生的文字表达能力。此外，还有反过来将文字转换成曲线能力。二是推理能力：将已学过的知识或实验结果先提出来，再让学生分析该结果能说明哪些问题。三是获取信息的能力：让学生归纳出课本章节的知识结构。四是分析综合能力：要求学生将课本的某些基础知识转化为图、曲线、数据，对生命现象进行量化处理。

三、措施

1．注重课标解读

课标是复习的指南，也是课程的灵魂。在备课中，要每周拿出一天的时间在备课的时候进行新课标的专项解读，并及时上网收集新课标的信息。生物组由于人员较少，所以解读任务重，高一备课组计划和高二高三备课组建立长期的课标解读联动，及时交流解读的成果。

2．精心备课

坚持每天的集体备课活动，要认真理解和明确各部分内容的教学要求。备课组成员就每节课的教学内容、本节知识的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法，教学材料的选择，用什么方式呈献给学生，加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进。其次，强调每个老师就每课内容备个案，各抒己见，而且就各个班学生不同的特点备学法和教法。精心制作适合于本校学生的教学案、课件以及课堂小练习、课前热身等材料，并认真挑选例题。并根据所任教班级的学情，制定更加有效的教学方法和教学手段。

3．注重课前3分钟的利用和当堂检测

坚持每堂课课前3分钟左右的时间进行教材重点朗读，为保证效果上课进行默写或小练习，夯实巩固基础知识。积极高效的用好导学疑用教学策略，以学习设计为抓手分类详解保证学生得到思维的训练，并争取留10分钟的时间让学生完成当堂检测和自我反思。

4．具体教学计划安排

根据授课时间、学科内容及特点，现制定教学计划如下：

周次	日期起始	教学进度计划
		课时	内容
第一周	02/14-02/18	第1课时	第2章第1节 减数分裂1精子形成过程
第二周	02/21-02/25	第1课时	第2章第1节 减数分裂2卵细胞形成过程
		第2课时	第2章第1节 减数分裂3减数分裂的图像
		第3课时	第2章第1节 减数分裂4减数分裂和有丝分裂的比较
		第4课时	第2章第1节 减数分裂5配子染色体多样性
第三周	02/28-03/04	第1课时	第2章第1节 减数分裂5受精作用与减数分裂观察
		第2课时	重点突破（1）
		第3课时	第1章第1节 豌豆杂交实验（1）1
		第4课时	第1章第1节 豌豆杂交实验（1）2
第四周	03/07-03/11	第1课时	第1章第1节 豌豆杂交实验（1）3
		第2课时	重点突破（2）
		第3课时	第1章第2节 豌豆杂交实验（2）1
		第4课时	第1章第2节 豌豆杂交实验（2）2
第五周	03/14-03/18	第1课时	第1章第2节 豌豆杂交实验（2）3
		第2课时	第1章第2节 豌豆杂交实验（2）4
		第3课时	重点突破（3）
		第4课时	阶段性检测（一）
第六周	03/21-03/25	第1课时	第2章第2节 基因在染色体上1
		第2课时	第2章第2节 基因在染色体上2
		第3课时	第2章第3节 伴性遗传1
		第4课时	第2章第3节 伴性遗传2
第七周	03/28-04/01	第1课时	第2章第3节 伴性遗传3
		第2课时	重点突破（4）
		第3课时	第3章第1节 DNA是主要遗传物质1
		第4课时	第3章第1节 DNA是主要遗传物质2
第八周	04/04-04/08	第1课时	清明放假
		第2课时
		第3课时	第3章第2节 DNA的结构1
		第4课时	第3章第3节 DNA的复制1
第九周	04/11-04/15	第1课时	第3章第3节 DNA的复制2
		第2课时	DNA复制与染色体标记突破（5）
		第3课时	第3章第4节 基因通常是有遗传效应的DNA片段
		第4课时	第4章第1节 基因指导蛋白质的合成1
第十周	04/18-04/22	第1课时	第4章第1节 基因指导蛋白质的合成2
		第2课时	第4章第1节 基因指导蛋白质的合成3
		第3课时	第4章第2节 基因表达与性状的关系1
		第4课时	第4章第2节 基因表达与性状的关系2
第十一周	04/25-04/29	第1课时	第5章第1节 基因突变和基因重组1
		第2课时	第5章第1节 基因突变和基因重组2
		第3课时	第5章第2节 染色体变异1
		第4课时	第5章第2节 染色体变异2
第十二周	05/02-05/06	第1课时	五一放假
		第2课时
		第3课时
		第4课时	期中考试
第十三周	05/09-05/13	第1课时	第5章第2节 染色体变异3
		第2课时	重点突破（6）
		第3课时	第5章第3节 人类遗传病
		第4课时	第6章第1节 生物有共同祖先的证据
第十四周	05/16-05/20	第1课时	第6章第2节 自然选择与适应的形成1
		第2课时	第6章第2节 自然选择与适应的形成2
		第3课时	第6章第3节 种群基因组成和变化与物种的形成1
		第4课时	第6章第3节 种群基因组成和变化与物种的形成2
第十五周	05/23-05/27	第1课时	第6章第3节 种群基因组成和变化与物种的形成3
		第2课时	第6章第3节 种群基因组成和变化与物种的形成4
		第3课时	第6章第3节 种群基因组成和变化与物种的形成5
		第4课时	第6章第4节 协同进化与生物多样性的形成1
第十六周	05/30-06/03	第1课时	第6章第4节 协同进化与生物多样性的形成2
		第2课时	阶段性测试（二）
		第3课时
		第4课时	端午放假
第十七周	06/06-06/10	第1课时	减数分裂专题复习1
		第2课时	减数分裂专题复习2
		第3课时	分离定律专题复习1
		第4课时	分离定律专题复习2
第十八周	06/13-06/17	第1课时	自由组合定律专题复习1
		第2课时	自由组合定律专题复习2
		第3课时	自由组合定律专题复习3
		第4课时	伴性遗传专题复习1
第十九周	06/20-06/24	第1课时	伴性遗传专题复习2
		第2课时	伴性遗传专题复习3
		第3课时	基因本质和表达专题复习1
		第4课时	基因本质和表达专题复习2
第二十周	06/27-07/01	第1课时	遗传变异专题复习1
		第2课时	遗传变异专题复习2
		第3课时	现代生物进化理论专题复习1
		第4课时	现代生物进化理论专题复习2
第二十一周	07/04-07/08	第1课时	考前模拟
		第2课时
		第3课时	考前复习
		第4课时	考前复习
第二十二周	07/11-07/15	第1课时	期末考试
		第2课时
		第3课时
		第4课时

泰安实验中学高一生物组

2022.02

泰安实验中学2021-2022学年第二学期

2021级政治学科工作计划

一、指导思想

本备课组以《普通高中思想政治课程标准》为依据，全面提高学生的政治素养，充分发挥政治课程的育人功能、培养学生一定的分析问题能力、探索能力，形成良好的思想道德素质、科学文化素质，培育学生政治认同、法治意识、科学精神、公共参与四大学科核心素养，旨在为学生终身学习和个性的发展奠定基础。

二、在教学工作方面的具体安排如下：

（一）认真备课

根据学校要求认其做好集体备课，在集体讨论备好课后，自己再写一份教学案，在备课过程中，虚心听取其他老师的意见，阅读每一课的新课标，掌握、理解新课标的实质和真谛，从而落实好新课标的教学。

1.备学生。备课时，上课前，做到全面了解学生的思想及知识层次，要按学生的知识层次性与差异性，以不同层次的学生提出不同的要求，做到上课时问题提问的准确性。在课堂上，注重同现实生活相联系，从贴近学生的生活去激发学生的学习兴趣和学习积极性。

2.备教法。认真贯彻学校的以学生为本，从而做到灵活运用各种教学方式，关积极去探求适合不同班级，不同知识层次学生的教学方法，有条件的话，运用多媒体及多种教学手段，充分考虑教学的思想性，基础性和启发性。做到保证教学目标的完成。

3.写好教学案。长期以来，教师都只写“教案”，只强调教师上课如何把知识传授给学生，而忽视了学生的主体地位。因此，对千现代来说，以前传统的教学已经全部改变。应加强站在学生的角度去思考和组织课堂，从而做到在教学工作的优化，从而达到学校优的更优，后进生有所进步的目标，做好培优扶差。写好教学案，尽量去提高课堂的效果。

（二）认真上好每一节课

备好教学案后，将教学案认真贯彻到每一堂教学中去，保证教学目的的实施，自觉、有机地渗透德育，做好情感态度与价值观的培养等等，做到、做好教书育人，上课时要满腔热情对学生既要严格要求，又要耐心指导，做到师生互相信任，维护良好的课堂纪律，营造良好的课堂氛围。

贯彻执行学校提倡的“自学、探究、反思”的课堂教学模式，改变传统的“满堂灌＂，发挥学生的主体作用，把大部分时间交给学生，让学生浓度去自学，提高他们发现问题、解决问题的能力，而教师从旁引导、点拨，做到教与练的结合，做到当堂的内容，当堂练习检测，进一步巩固知识，真正做到堂堂清，周周周清，月月清。

（三）做好课后的反思工作

坚持写好教学后记，写好教学后的反思，总结自己哪些地方做得不够的，哪些地方处理得不够完善的，有哪些地方有待改进的。做到在反思当中去加强专业知识与教学水平。

（四）完善自身学习

继续学习教育理论知识和专业文化知识，不断地更新知识，掌握好现代化教学手段，认真研究教学业务，学习教学资料专业杂志，及时了解教研教改动态，自觉撰写教学论文、提高教学水平和能力，适应现代教育发展需要，做个合格的教师。

（五）做好课后辅导

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，理解和尊重。

附课时进度表：

周次 日期 内容 1 2.16-2.20 2.16.历史和人民的选择 2.17 中华人民共和国成立前各种政治力量 2.18 中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来 2.19实行改革开放 走向民富国强 2 2.21-2.27 2.22中国共产党的先进性 2.23始终坚持以人民为中心 2.24始终走在时代前列 2.25进入新时代，踏上新征程 3 2.28-3.6 3.1坚持和加强党的全面领导 3.2坚持党的领导 3.3巩固党的执政地位 3.4坚持科学执政、民主执政、依法执政 4 3.7-3.13 3.8始终走在时代前列的中国共产党 3.9.党在不同时期的廉政建设 3.10感悟党的领导 3.11习题讲评 5 3.14-3.20 3.15人民民主专政的社会主义国家 3.16人民民主专政的本质：人民当家做主 3.17坚持人民民主专政 3.18坚持民主与专政的本质 6 3.21-3.27 3.22我国的根本政治制度 3.23人民代表大会 3.24我国的根本政治制度 3.25人民代表大会的优势 7 3.28-4.3 3.28我国的基本经济制度（一）（二） 3.29中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 3.30民族区域自治制度 4.1我国的宗教政策与法律 8 4.4-4.10 4.5基层群众自治制度 4.6群众自治的组织形式 4.7人民群众的生动实践 4.8习题讲评 9 4.11-4.17 4.12在党的领导下实现人民当家做主 4.13人民国家执政党关系 4.14我国各族人民怎样和睦相处 4.15习题讲评 10 4.18-4.24 4.19治国理政的基本方式 4.20我国法治建设的历程 4.21新中国法治建设的成就 4.22全面依法治国的总目标和原则 11 4.25-5.1 4.25法治中国建设 4.26法治国家 4.27建设法治国家 4.28法治政府 12 5.2-5.8 5.3法治社会 5.4法治社会的内涵 5.5建设法治社会 5.6习题讲评 13 5.9-5.15 5.10全面依法治国的基本要求 5.11.科学立法 5.12严格执法 5.13习题讲评 14 5.16-5.22 5.17公正司法 5.18公正司法的内涵 5.19推进公正司法 5.20习题讲评 15 5.23-5.29 5.24全民守法 5.25全民守法的内涵 5.26推进全民守法 5.27习题讲评 16 5.30-6.5 5.30坚持党的领导、 6.1人民当家做主 6.2依法治国有机统一 6.3习题讲评 17 6.6-6.12 复习 18 6.13-6.19 复习 19 6.20-6.26 复习 20 6.27-7.3 复习 21 7.4-7.11 复习

泰安实验中学2021-2022学年第二学期

2021级历史学科教学计划

一、指导思想

以“社会主义核心价值观”的重要思想为指导，全面推进素质教育，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，增强学生的民族自豪感和爱国主义情感。

二、教学任务和目标

增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基木特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。完成中外历史纲要下册的教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过上学期。

三、教材分析

《中外历史纲要（下）》总共分九单元，23课，讲述的是世界历史，课本按单元学习主题编写，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性的栏日，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。

1、特点：政治思想性强，思想性和科学性统一；可读性强、重点突出；图文并茂，趣味性强；启发性和生动性结合；注重培养学生创新意识和实践能力。

2、重点及难点：如何认清世界历史的发展，了解国情，提高认识、培养归纳综合能力。

四、学生情况分析

高一年级学生，思维比较敏捷，有的学生也喜欢刨根问底，也有的学生对历史这门学科是置之不理，提不起兴趣来，学习目的不明，缺乏主动性，综合分析能力有待提高。

五、教学方法和措施

1、认真钻研教材和新课程教学目标和要求，备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。

2、加强同科老师的合作，充分发挥集体的智慧，使集体备课落到实处。

3、讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味、幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力；注重发挥学生的主动性，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。

4、成立历史学习小组，互出测试题，切实提高历史学业成绩。

5、进行国情教育，增强时代责任感，让学生了解认识中国近代的屈辱史，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、自豪、自信的精神。

六、教学进度及安排

第一课	文明的产生与早期发展	2课时	2月16-19日
第二课	古代世界的帝国与文明的交流	2课时	2月20-23日
	章末综合与测试	2课时	2月24-25日
第三课	中古时期的欧洲	2课时	2月27-28日
第四课	中古时期的亚洲	2课时	3月1-3日
第五课	古代非洲与美洲	2课时	3月4-6日
	章末综合与测试	2课时	3月8-10日
第六课	全球航路的开辟	2课时	3月11-13日
第七课	全球联系的初步建立与世界格局的演变	2课时	3月15-17日
	章末综合与测试	2课时	3月18-20日
第八课	欧洲的思想解放运动	2课时	3月22-29日
第九课	资产阶级革命与资本主义制度的确立	2课时	4月1-3日
	章末综合与测试	2课时	4月4-8日
第十课	影响世界的工业革命	2课时	4月12-14日
第十一课	马克思主义的诞生与传播	2课时	4月15-17日
	章末综合与测试	2课时	4月19-21日
第十二课	资本主义世界殖民体系的形成	2课时	4月22-24日
第十三课	亚非拉民族独立运动	2课时	4月26-28日
	章末综合与测试	2课时	4月29-30日
第十四课	第一次世界大战与战后国际秩序	2课时	5月4-5日
第十五课	十月革命的胜利与苏联的社会主义实践	2课时	5月6-8日
第十六课	亚非拉民族民主运动的高涨	2课时	5月10-12日
第十七课	第二次世界大战与战后国际秩序的形成	2课时	5月13—15日
	章末综合与测试	2课时	5月17-19日
第十八课	冷战与国际格局的演变	2课时	5月20-22日
第十九课	资本主义国家的新变化	2课时	5月24-26日
第二十课	社会主义国家的发展与变化	2课时	5月27-29日
第二十一课	世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展	2课时	5月31-6月2日
	章末综合与测试	2课时	6月3-5日
第二十二课	世界多极化与经济全球化	2课时	6月7-9日
第二十三课	和平发展合作共赢的时代潮流	2课时	6月10-12日
	章末综合与测试	2课时	6月14-16日

泰安实验中学2021-2022学年第二学期

2021级地理学科教学计划

一、教学理念

1、学生获得比较系统的人文地理基础知识。实现知识与技能，过程与方法、情感态度价值观的三维目标。

2、培养学生的地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能力;能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。

3、帮助学生形成科学的人口观、资源观、环境观以及可持续发展的观念；深化对国情、国力以及国策的认识，积极参与协调人类与环境关系的活动。

4、深入进行爱国主义教育，培养学生热爱祖国的深厚感情;以及对社会的责任感

二、本学期教学任务

完成高中地理(必修2)教学。

三、教材分析

“地理2”的主题是人类活动对自然环境的影响，其核心内容是人文地理环境的研究，包括地球上的人类状况(人口问题)-人类居住在什么地方(聚落问题)-人类干什么(人类活动及其对自然环境的影响)-人类对其生产生活活动的反思(人地关系问题)及其反思结果(走可持续发展道路)-四部分。有以下特点:

1、从公民的素质教育出发，不追求学科知识的系统性

2、为高中地理课程学习打下必要的知识基础

3、采取案例学习的思路安排课程内容

四、学情分析

学生经过一学期的地理学习，初步了解了高中地理的基本学习内容，对高中地理知识已经有了一定的了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力，这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础

高一学生有深度学习的好习惯，缺乏的是活泼的气质，但又内敛的风度。经过一个学期教学活动，学生已经整体接受地理学科，并形成良性关系，在学习方式上，学生逐渐养成了有效学习方式，地理学习的信心和兴趣不断增强，需要的是知识加深和拓展，平时高考题型的渗透。

五、教学具体措施

1、认真钻研教学大纲和教材，针对学生实际情况，认真备好每一堂课，并写好教案。为充分提高课堂45分钟的效益，精心备课，抓好基础知识基本能力的基础上要加强对学生综合能力的要求，充分挖掘大纲，进一步处理好重点和难点，地理教学中强化落实知识重点及难点的解决途径，加强教学的针对性。

2、认真上好每一堂课:运用生产和生活中“案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动学生学习积极性，运用科学的教学方法，使学生轻松愉快地掌握基本知识和基本技能。

3、布置适当的课外作业(主要是《导与练》)，并及时批阅、讲解作业。教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料去认识实际问题的能力，全面提高学生的综合运用能力。

4、要求学生积极参与社会实践活动，运用所学知识和基本技能去认识、分析、解决实际中的问题。

5、适当用多媒体课件给学生上课，并补充课外知识，增强学生学习地理的兴趣。

6、针对当前的高考改革，加强学科内和学科间的渗透，注重培养学生的阅读能力和分析问题的能力，掌握地理学习的方法。

六、教学进度

周次	日期	内容
1	2.16-2.20	人口分布
2	2.21-2.27	人口迁移、人口合理容量
3	2.28-3.6	学用专题地图、人口与环境单元复习
4	3.7-3.13	城乡内部空间结构、地域文化与城乡景观
5	3.14-3.20	城镇化、第二单元复习
6	3.21-3.27	农业的区位选择
7	3.28-4.3	工业的区位选择
8	4.4-4.10	服务业的区位选择
9	4.11-4.17	单元复习
10	4.18-4.24	交通运输与区域发展
11	4.25-5.1	长江经济带发展战略
12	5.2-5.8	海洋权益与海洋发展战略
13	5.9-5.15	走可持续发展之路
14	5.16-5.22	单元复习
15	5.23-5.29	复习
16	5.30-6.5	复习
17	6.6-6.12	复习
18	6.13-6.19	复习
19	6.20-6.26	复习
20	6.27-7.3	复习
21	7.4-7.11	复习

泰安实验中学2021-2022学年第二学期

2020级工作计划

一、指导思想

在学校党总支的正确领导下，2020级全体教师发扬泰安实验中学的 “五种”精神，团结一心，努力拼搏，用自己的实际行动践行“不让我的工作影响学校的发展，不让我的教学影响学科发展，不让我的学科影响班级发展，不让我的成绩影响学生发展”的学校价值观，建立健全工作机制，加强对教师的管理，狠抓常规管理，深化课堂改革，努力实现全员上本科的期末统考奋斗目标。

二、重点工作

1、建立健全工作机制，提高年级管理水平；

2、抓好班主任队伍和备课组长队伍，发挥好领头雁效应；

3、抓实常规教学，向常规要质量、要效益；

4、做好培优促尖工作，实现提高优秀生上线人数；

5、加强对新题型的研究，提高备考的精准性；

6、做好补弱工作，实现全员上本科的目标；

7、加强考试管理，完善考试各项工作制度；

三、具体措施

（一）完善工作机制，保障各项工作有效实施

1、建立年级管理团队例会制度。每周一下午年级召开工作例会，传达办公会工作要求，总结上周工作，安排部署下周工作，填写下周主要工作安排表。

2、坚持班主任、周点评例会制度。每周日晚上召开班主任例会，总结上一周的班级管理工作，交流各班在班管理中的成功、不足，协调商定解决问题的办法，同时布置下周班级管理的重点工作及工作要求。例会后有年级负责人对上周工作点评并提出一些管理要求。

3、坚持备课组长双周例会制度。隔周召开备课组长会议（单周的周一下午），通报两周的教学常规的检查情况，反思两周教学中存在的问题，交流学习各学科组教学常规的有效做法，调度教学进度，保障各学科教学常规有序开展。

4、坚持全年级教师双周会议制度。隔周召开全年级教师会议（双周的周一下午），总结一周的教师工作情况，反馈各项常规的检查数据，找出工作中存在的不足，布置下周的主要工作，提出工作要求和标准。

5、建立高二C9班任课教师调度会，每周召开尖子生任课教师调度会，主要有任课教师交流一周来在尖子生的辅导上做了哪些工作及辅导过程中遇到的问题，下一周的工作打算等。

6、坚持每月一次的全体学生会议。每月大考后，年级要召开全年级学生会，表彰先进，鼓舞士气，制定目标。

7、坚持每学期两次的家长会。开学初、学期末召开家长会，向家长宣传年级的亮点工作，让更多家长了解、支持年级工作。作为高二学生家长怎样配合学校，助力学校的备考工作。

（二）强化高二教师管理，牢固树立目标意识。

1、完善教师考勤管理规定。为了严明工作纪律，年级修改完善了《2020级教师考勤制度》，规范教师的工作纪律。

2、抓好班主任队伍建设。班主任班级管理的主体地位，发挥班主任的头羊效应。班主任是班级管理的实施者、引领者，有什么样的班主任就有什么样的班集体，班级的学风、班风最能体现班主任的管理水平，班风正、学风浓是班主任班级管理的智慧体现。为了营造良好的学习氛围，班主任需要做好以下工作：净环境，鼓士气，稳情绪、盯目标，抓补弱，营造积极向上的学习氛围。

3、抓好备课组长队伍建设。一个优秀的备课组长必定会带出一个出色的备课组，一个出色的备课组必定会让年级有一个优势学科。每一个学科是否能成为年级的优势学科取决于每个学科的任课教师，更取决于每个备课组长的引领、示范。为了让九大学科都成为优势学科。备课组长要做好以下几项重点工作：落实集体备课和小备课、精准研究课标、研究新高考、把好作业关，科学编制课堂学习设计。备课组长是学科领头雁，打造一个团结和谐、积极进取、业务精湛、能战善战的学科组关键看备课组长。

（三）落实常规管理，向规范要质量。

1.落实《泰安实验中学教师教学基本规范38条》。强化对激情早读、限时训练、英语听力、候课、自习、初备手稿的收交、好题错题整理等检查力度，规范、落实常规工作。

2、做实集体备课

严格落实好《38条》中关于集体备课的规范要求的基础上，本学期的集体备课重点放在对新高考、新课标的解读、练习题、考试题的研究、选择，高考题的研究，高考信息的研究，提高集体备课的实效性。年级实行年级主任包学科组参与集体备课，填好集体备课听课本。分工如下：

承包人	张鹏	赵廷新	王志刚
承包学科	政治、历史、地理	数学、物理、化学	语文、英语、生物

3、作业布置与批改。按照《泰安实验中学作业布置与批改管理制度》要求，做好作业的收交和批改。年级成立教学常规抽查组，每周抽查作业的收交和批改情况，并及时公布抽查结果，纳入备课组的考核。

4、科学编制课堂学习设计。课堂学习设计是学生学习的路线图，是学生课堂学习的支撑，切记教案、课件、课堂学习设计“三张皮”。复习课的课堂学习设计按照“导、学、疑、用”生本课堂的要求科学编制，备课组长严格审核把关，提前一周做出高质量的课堂学习设计。

5、督促落实学生学习规范。严格落实《泰安实验中学十项学习规范》标准要求，加强对上课、笔记、错题整理、激情早读、自习、听力训练、作业考试化等学习规范的检查，提高学生学习质量。

6、坚持推进生本高效课堂。遵循“先学后教，以学定教，多学少教；先练后讲，以练定讲，多练少讲”的课堂教学方针，倡导以“学生为中心”的教学，加强合作学习小组建设，实现任务驱动+问题解决的学习模式，促进学生思维向高阶思维发展，让深度学习在课堂上真正发生，提高学生适应新高考的能力，提升学生核心素养。

7、实行每天的小备课制度。本学期年级将强化学科组的小备课，年级规定每天上午的第五节课是各组小备课时间，备课组长组织落实好。年级跟上检查。

8、落实《泰安实验中学最美教室评选方案》要求。以评选最美班级为抓手，注重过程管理，做到天天有检查，日日有反馈，力求使每一个班事事有人管，人人有事做，让每位同学都有“班荣我荣、班衰我耻”的荣辱观，增强学生的集体意识，提升学生的班级凝聚力，营造积极向上的备考氛围

（四）加强考试管理，发挥好考试的评价作用。

1、周测。学期实行隔周周测，单周周六上课、双周周六周测。按照年级周测安排，周四各学科组把周测试题命制好交到学校文印室，周五下午有教学常规检查组分好试卷，年级提前安排好周六监考人员，周日下午出成绩，晚上班主任开微班会，找学生谈心谈话。

2、严格考试工作。一是严格设计考试时间和次数，科学布置考试密度，积极准备全市统考。二是严格把控考试各个环节，制定命题流程、考试流程、评阅流程、补救流程等细则，三是严密组织成绩分析与考后补救提升,做好考试后的“一辅”、“两谈”、“三思”、“四会”等常规工作，充分发挥考试的检测和评价作用。

（五）加强新高考研究，增强备考工作的精准性。

1、开展课标解读研讨会活动。为了督促每位老师们研究《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》、《高中课程标准（2017年版2020年修订）》，每月组织一次课标解读研讨活动，制定研讨活动方案，通过研讨活动，提升研究新课标的积极性。

2、认真解读2021年各地高考试题。在集体备课中研究相关内容的高考题，感知新高考题目的变化，提升教师对所教知识的考查认知水平。关注高考动向，知晓学科信息，用好微信、会议、交流、名师指导等究命题特点，第一时间知晓最新高考动态。

（六）好C9班的拔尖和学科补弱工作

1、科学选苗，从学生的多次考试成绩、学生的学习习惯、心理素质、性格特点等综合考虑，选出21名左右的学生，组成虚拟C9班。给每位学生建立成长档案。

2、对21名学生的多次考试成绩进行分析，找出每位学生的优势学科和弱科。任课教师和学生一同找出学生弱科的原因，内容要具体，具体每一章、每一节，并填在学生的成长档案上。

3、任课教师拿出每一名学生弱科辅导的具体方案，包括补救的具体措施、补救的题目、以及补弱以后能达到的分数目标。

4、年级每周召开一次C9任课教师调度会，主要有任课教师交流一周来在尖子生的辅导上做了哪些工作，每位老师一人一本尖子生辅导记录本，把辅导的工作做好记录。

5、年级一周一次对学生的每科作业、试卷进行收交，了解掌握学生的平时作业情况。

6、每周日的第一二节晚自习时间，是学生的自由阅读时间，各科老师选择有价值的阅读杂志、时政材料等放在六楼阅览室，学生进行自由阅读，并做好阅读笔记，年级对阅读笔记一周检查一次。

7、年级对每位学生的考试成绩进行跟踪分析，制定科学的考评办法，用学生的考试成绩考核教师的工作量，并和年终奖金和评优树先挂钩。

（六）重视艺体、小语种（日语）特长生培养，培植新的高考增长点。

抓好日语班的学生管理与教学管理，抓好艺体学生的管理，促使更多学生专业成绩、文化课成绩双过关，努力拓宽升学渠道。

                   泰安实验中学2020级

泰安实验中学2021-2022学年第二学期

2020级语文学科教学计划

部编版语文新教材改革全面展开，语文主题学习已经成为了语文教学改革的平台和途径，以此通过大阅读实现语文素养和语文能力的提升，为了更好地落实新教材提出的新的素质教育，打造高效课堂，真正将高阶思维教育的理念贯穿在我们的日常教学活动中，全面提高学生的语文素质，新学期伊始特制订语文教学计划如下：

一、指导思想

本着工具性与人文性相统一的课程特点，以全面提高学生的语文素养为核心，正确把握语文教育的特点，通过倡导和实施自主、合作、探究的学习方式，努力构建开放、情感、高效的语文课堂，有效落实素质教育，圆满完成教学任务。

二、教材分析

（一）选择性必修中册在整个统编教材体系中属于中间阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。

本册教材教学内容以文学作品为主。本册教材仍突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特别是文学欣赏能力的提高。注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。

全册内容分为五个单元。全册共编排了22篇课文，其中教读课文12篇，自读课文10篇，每个单元一个主题。下面，分单元进行具体分析。

第一单元：“点燃理性思维的火花”。《社会历史的决定性基础》《改造我们的学习》《人的正确思想是从哪里来的》《实践是检验真理的唯一标准》四篇课文观点明确，论述透彻，思维缜密，语言准确。阅读这类文章，有助于我们丰富思想，发展思维，提升语言运用能力，也有助于我们形成辩证唯物主义的世界观和方法论。

第二单元：“深化理性思考”。本单元所选课文哲理性较强，注重从多方面给学生以人生的启示，并丰富他们的生活经验：学习就是简单而有心的重复，许多学习过程中看似遥不可及的目光，俯下身体，便可在最深的绝望里望见最美的风景，当我们的目光细细走过，眼前满是蓬蓬点点的希望。

第三单元：“回到历史现场”。《左传》《史记》《汉书》等著作，巧于构思，精于剪裁，长于表达，不仅是典范的历史著作，也是优秀的文学作品。以《屈原列传》或《苏武传》为例，并适当扩展阅读其它史传名篇（如《荆轲刺秦王》《信陵君窃符救赵》《廉颇蔺相如列传》等），探究史传文学的叙事艺术，引导学生归纳出若干特点。

第四单元：“诗歌的意象”。这是本册教材中诗歌单元。引导学生理解诗歌中意象的作品：诗人创作诗歌时，往往把几个表面上并不关联的意象完全靠心灵的粘合力，拼并组织在一起，在矛盾交织的境界中，呈现诗人繁复的情怀。

古诗词诵读：应注意作者性格、人生经历。中国古代诗歌的鉴赏注意与历史结合起来，可以进行跨学科的学习；了解古人的生活，对古人要实事求是，理解不要偏颇，不要以现成的框架，求全责备。

部编版高中语文选择性必修下册教学计划

（二）选择性必修下册在整个统编教材体系中属于中间阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。

本册教材教学内容以文学作品为主。本册教材仍突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特别是文学欣赏能力的提高。注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。

全册内容分为五个单元。全册共编排了22篇课文，其中教读课文12篇，自读课文10篇，每个单元一个主题。下面，分单元进行具体分析。

第一单元：“中华传统文化经典研习”。一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的诗歌，了解时代背景，“知人论世”有助于准确把握哪个时代的诗歌特点。因为作者和其所处的时代背景是相互制约又相互阐释的，抓住了作者就等于抓住了其艺术风格及其个性在作品中的艺术体现。

第二单元：“深化理性思考”。古人讲“言之无文，行而不远”写文章应该讲究文采。如果语言干瘪，不生动，不形象，缺乏美感，就不能引起读者的兴趣，也就不能更好地达到写作目的。反之，语言优美的文章，使人读后如饮醇酒，久而弥笃。

第三单元：“回到历史现场”。人们热爱经典作品，不仅希望获得启示，也希望通过阅读发现并孕育美好情感，从而成为健全的人。李密的《陈情表》中陈说的窘迫情况，归有光的《项脊轩志》中刻骨铭心的亲情、爱情记忆，陶渊明的《归去来兮辞》中对自由生活的向往等，无不适真情实录，历经千百年，人们仍然能感受到作者的真诚。

第四单元：“科学的魅力”。自然科学论著语言的严密，指的是按照事物之间或内部的内在联系，用语言确切地反映出来，语言表述的意思必须与说明对象的本身特点和情形相一致。自然科学露珠的语言特点，准确是第一位的。自然科学论著是给人知识的，要求说明事物在时间、空间、数字、范围、程度等方面都要准确无误。阅读中药注意辨析文中是怎样运用限制、概括等手段来修饰中心词语进行说明的。让学生明白自然科学论著语言在准确的前提下，其风格可以使平实的，也可以是生动的。

古诗词诵读：应注意作者性格、人生经历。中国古代诗歌的鉴赏注意与历史结合起来，可以进行跨学科的学习；了解古人的生活，对古人要实事求是，理解不要偏颇，不要以现成的框架，求全责备。

三、学情分析

    通过一个学期的教学，从整体来看，所教学生好的习惯(课堂听讲、记笔记、发言提问)正在逐步养成，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。但是从低分学生的答题情况明显表现为，学习兴趣和学习态度方面有很大的不足。综合分析学生状况，两极分化严重，大部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解、运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对绝大多数学生来说，确实困难。因此，在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与研究。

四、教学目标

    课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下：

  1.要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。

  2.熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。

  3.要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

  4.默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。

  5.要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。

  6.要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

五、教学措施

    1.教师课前做到深挖教材，对于教学内容、目标、重点难点做到心中有数，并在此基础上，设计科学而合理的导学案，力求针对学生的学情，真正发挥导学案在学生学习中的引渡作用。

    2.学习并践行高效课堂，教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

    3. 实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。

    4.加大对合学小组学习积极性的调动和学习方法的指导，在自学、对学和群学的过程中注重培养学生的三力：思维力、表达力、生成力。真正体现教育即解放，教师即开发，学生即成长的观点，打造开放、情感、高效的课堂。

    5.开展丰富多彩的语文活动，激发学生语文学习的积极性。例如：读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报等，从而锻炼学生的能力,提高兴趣。

6.教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。从而缩小两极分化。  

附：高二语文下学期教学进度表

序号	日期	课题	编辑	备注
1	2.17	《屈原列传》1	谭茂翠
2	2.18	《屈原列传》2
3	2.21	《屈原列传》3
4	2.22	《苏武传》1	赵广萍
5	2.23	《苏武传》2
6	2.24	阅读	刘朋丽
7	2.25	《过秦论》1	任彦
8	2.28	《过秦论》2
9	3.1	《五代伶官传序》	王晓青
10	3.2	作文	李飞飞
11	3.3	《玩偶之家》1	刘朋丽
12	3.4	《玩偶之家》2
13	3.7	《迷娘》	李飞飞
14	3.8	《致大海》	王晓青
15	3.9	议论文写作指导	任彦
16	3.10	单元研习任务	赵广萍
17	3.11	《燕歌行并序》	谭茂翠
18	3.14	《李凭箜篌引》	任彦
19	3.15	《锦瑟》	赵广萍
20	3.16	阅读	谭茂翠
21	3.17	《氓》	刘朋丽
22	3.18	《离骚》	刘朋丽
23	3.21	作文	谭茂翠
24	3.22	《孔雀东南飞》1	赵广萍
25	3.23	《孔雀东南飞》2	赵广萍
26	3.24	《蜀道难》	李飞飞
27	3.25	《蜀相》	李飞飞
28	3.28	《望海潮》	王晓青
29	3.29	《扬州慢》	王晓青
30	3.30	议论文写作指导	任彦
31	3.31	单元研习任务	李飞飞
32	4.1	限时训练讲评	王晓青
33	4.4	《阿Q正传》1	谭茂翠
34	4.6	《阿Q正传》2
35	4.7	《阿Q正传》3
36	4.8	阅读	刘朋丽
37	4.9	《边城》1	赵广萍
38	4.11	《边城》2
39	4.12	《大堰河》1	任彦
40	4.13	作文	刘朋丽
41	4.14	《大堰河》2	任彦
42	4.15	《再别康桥》	李飞飞
43	4.18	《一个消逝了的山村》1	王晓青
44	4.19	《一个消逝了的山村》2	王晓青
45	4.20	期中考试复习1	刘朋丽
46	4.21	期中考试复习2	谭茂翠
47	4.22	期中考试复习3	赵广萍
48	4.25	期中考试复习4	任彦
49	4.26	期中考试复习5	李飞飞
50	4.27	期中考试
51	4.28	期中考试
52	4.29	讲评
53	5.4	议论文训练指导	王晓青
54	5.5	《秦腔》1	谭茂翠
55	5.6	《秦腔》2	谭茂翠
56	5.7	《茶馆》1	赵广萍
57	5.9	《茶馆》2	赵广萍
58	5.10	《茶馆》3	赵广萍
59	5.12	阅读	王晓青
60	5.13	《陈情表》1	任彦
61	5.16	《陈情表》2	任彦
62	5.17	《项脊轩志》1	李飞飞
63	5.18	《项脊轩志》2	李飞飞
64	5.19	阅读	王晓青
65	5.20	《兰亭集序》1	王晓青
66	5.23	《兰亭集序》2	王晓青
67	5.24	《归去来兮辞》1	刘朋丽
68	5.25	《归去来兮辞》2	刘朋丽
69	5.26	阅读	李飞飞
70	5.27	《种树郭橐驼传》1	谭茂翠
71	5.30	《种树郭橐驼传》2	谭茂翠
72	5.31	《石钟山记》1	赵广萍
73	6.1	议论文写作指导	任彦
74	6.2	《石钟山记》2	赵广萍
75	6.3	《自然选择的证明》1	任彦
76	6.6	《自然选择的证明》2	任彦
77	6.7	《宇宙的边疆》	李飞飞
78	6.8	作文	赵广萍
79	6.9	《拟行路难》	李飞飞
80	6.10	《客至》	王晓青
81	6.13	《天文学上的旷世之争》	王晓青
82	6.14	《登快阁》	刘朋丽
83	6.15	阅读	谭茂翠
84	6.16	《临安春雨初霁》	刘朋丽
85	6.17	议论文写作指导	刘朋丽
86	6.20	论述类1	谭茂翠
87	6.21	论述类2	谭茂翠
88	6.22	小说	赵广萍
89	6.23	散文	赵广萍
90	6.24	文言文1	任彦
91	6.27	文言文2	任彦
92	6.28	古代诗歌1	李飞飞
93	6.29	古代诗歌2	李飞飞
94	6.30	语言运用1	王晓青
95	7.1	语言运用2	王晓青
96	7.4	语言运用3	刘朋丽
97	7.5	议论文1	刘朋丽
98	7.6	议论文2	刘朋丽
99	7.7	考前知识回扣
100	7.8	市统考
	7.9	市统考
	7.10	市统考

说明：编辑人不一定是命题者，在编辑之前要共同商讨制定。

泰安实验中学2021-2022学年第二学期

2020级数学学科教学计划

本学期，我校将进入新课改全面实施阶段，为了确保此项工作的顺利开展以及结合我校具体情况，准确把握新课程的要求，合理有序地安排课程，促使教学质量的提高，现就数学备课组全体教师具体计划制订如下：

 一、指导思想和要求

    在学校、年级组的直接领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务。使学生在获得基本数学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习、终身受益奠定良好的基础。为2023年的高考做准备，为学生打下坚实的基础，是我们教学目标。

    二、主要工作

1、认真学习教学大纲，转变教师的教学理念

    加强教师学习教育教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。要求教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识。

2、转变教师的教学方式  转变学生的学习方式

   教师要以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和＂对话＂中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。本学期要继续以改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学

习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。

3、改变教师的备课方式，提高教师的备课质量

    例题的选择，习题的配备与要求，可根据每个班级学生的实际，灵活处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后教师要反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视“二备”和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作。

4、发挥备课组的集体作用

    集体备课，教案基本统一。每一节课都有一个主备，然后集体讨论，补充完善。同时，根据各班的具体情况，适当进行调整，以适应学生的实际情况为标准，让学生学会并且掌握，不搞教条主义和形式主义。教案应体现知识体系、思维方法、训练应用，以及渗透运用等，

要有对中点难点的分析和解决方法。备课组要做到资源共享，反对高单干。作业在完成课本上的联系和习题的基础上，根据不同层次的学生，要求做“优化设计”中的不同题目。

5、配合年级组做好优生数学补差的工作

    按照学校的精神，要出尖子生。数学就不能拖后退，争取能做出特别的贡献。各课任老师要盯住本班的优生，确保数学达到或接近其它科目的成绩。

6、数学竞赛辅导正式启动

    本届学生将要参加今年10月的全国数学联赛，现在对参赛的学生进行辅导，迫在眉睫。拟选3—5名同学入选，进行培训。计划每周二个课时，按竞赛的要求上课和训练，要做到持之以恒，不半途而废。

   三、一些固定工作安排

1、每周的星期二的下午体育活动和学科活动时间为固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题，都有一个中心发言人，都有文字记录。

   2、每周每位教师至少听一节同科目或同科组的课，鼓励多听。

   3、每月检查学生课堂笔记一次。

4、优生补差与数学竞赛辅导全面启动。（具体计划另行制定）

   5、每周定期参加附中数学组教研活动。

希望在高二下学期我们能够共同进步，取得新佳绩。

高二数学下学期教学进度表

序号	日期	课题	编辑	备注
1	2.17	5.1.1变化率问题	刘文波
2	2.18	5.1.2导数的概念及其几何意义（1）	刘文波
3	2.21	5.1.2导数的概念及其几何意义（2）	刘文波
4	2.22	5.2.1基本初等函数的导数	刘文波
5	2.23	5.2.2导数的四则运算法则	刘文波
6	2.24	5.2.3简单复合函数的导数	李鑫
7	2.25	5.3.1函数的单调性（1）	李鑫
8	2.28	5.3.1函数的单调性（2）	李鑫
9	3.1	5.3.2函数的极值与最大（小）值1	李鑫
10	3.2	5.3.2函数的极值与最大（小）值2	李鑫
11	3.3	5.3.2函数的极值与最大（小）值3	孙佳宝
12	3.4	函数与导数章末复习	孙佳宝
13	3.7	函数与导数测试题讲评
14	3.8	6.1分类加法计数原理与分步乘法计数原理1	孙佳宝
15	3.9	6.1分类加法计数原理与分步乘法计数原理2	孙佳宝
16	3.10	6.2.1排列	孙佳宝
17	3.11	6.2.2排列数	孙佳宝
18	3.14	6.2.3组合	孙佳宝
19	3.15	6.2.4组合数	迟舒菲
20	3.16	排列组合综合应用	迟舒菲
21	3.17	6.3.1二项式定理	迟舒菲
22	3.18	6.3.2二项式系数的性质	迟舒菲
23	3.21	计数原理章节复习	迟舒菲
24	3.22	7.1.1条件概率	迟舒菲
25	3.23	7.1.2全概率公式1	王子峥
26	3.24	7.1.2全概率公式2	王子峥
27	3.25	7.2离散型随机变量及其分布列1	王子峥
28	3.28	7.2离散型随机变量及其分布列2	王子峥
29	3.29	7.3.1离散型随机变量的均值	王子峥
30	3.30	7.3.2离散型随机变量的方差	王子峥
31	3.31	习题7.3	王子峥
32	4.1	7.4.1二项分布1	赵廷新
33	4.4	7.4.1二项分布2	赵廷新
34	4.6	7.4.2超几何分布1	赵廷新
35	4.7	7.4.2超几何分布2	赵廷新
36	4.8	习题7.4	赵廷新
37	4.9	7.5正态分布	赵廷新
38	4.11	习题7.5	赵廷新
39	4.12	复习随机变量及其分布	赵廷新
40	4.13	复习参考题	刘文波
41	4.14	8.1.1变量的相关关系
42	4.15	8.1.2样本相关系数1	刘文波
43	4.18	8.1.2样本相关系数2	刘文波
44	4.19	习题8.1	刘文波
45	4.20	期中考试复习1	刘文波
46	4.21	期中考试复习2	李鑫
47	4.22	期中考试复习3	李鑫
48	4.25	期中考试复习4	李鑫
49	4.26	期中考试复习5	李鑫
50	4.27	期中考试	李鑫
51	4.28	期中考试	孙佳宝
52	4.29	讲评	孙佳宝
53	5.4	8.2.1一元线性回归模型	孙佳宝
54	5.5	8.2.2一元线性回归模型参数的最小二乘估计1	孙佳宝
55	5.6	8.2.2一元线性回归模型参数的最小二乘估计2	孙佳宝
56	5.7	习题8.2	迟舒菲
57	5.9	8.3.1分类变量与列联表	迟舒菲
58	5.10	8.3.2独立性检验1	迟舒菲
59	5.12	8.3.2独立性检验2
60	5.13	习题8.3	迟舒菲
61	5.16	复习成对数据的统计分析	王子峥
62	5.17	复习集合及其运算	李鑫
63	5.18	命题及其关系、充分条件与必要条件	孙佳宝
64	5.19	简单的逻辑连接词、全称量词与存在量词	刘文波
65	5.20	函数及其表示	刘文波
66	5.23	函数的单调性与最值	王子峥
67	5.24	函数的奇偶性与周期性	王子峥
68	5.25	幂函数与二次函数	王子峥
69	5.26	指数与指数函数	赵廷新
70	5.27	对数与对数函数	赵廷新
71	5.30	函数的图像	赵廷新
72	5.31	函数与方程	赵廷新
73	6.1	函数模型及其应用	赵廷新
74	6.2	导数的概念及其运算1
75	6.3	导数的概念及其运算2	刘文波
76	6.6	函数的单调性1	刘文波
77	6.7	函数的单调性2	刘文波
78	6.8	函数的极值与最值1	刘文波
79	6.9	函数的极值与最值2	刘文波
80	6.10	计数原理1	李鑫
81	6.13	计数原理2	李鑫
82	6.14	排列与组合	李鑫
83	6.15	二项式定理	李鑫
84	6.16	随机事件的概率	李鑫
85	6.17	条件概率	孙佳宝
86	6.20	离散型随机变量及其分布列	孙佳宝
87	6.21	二项分布及其应用	孙佳宝
88	6.22	离散型随机变量的均值与方差	孙佳宝
89	6.23	期末考试复习1	孙佳宝
90	6.24	期末考试复习2	孙佳宝
91	6.27	期末考试复习3	迟舒菲
92	6.28	期末考试复习4	迟舒菲
93	6.29	期末考试复习5	迟舒菲
94	6.30	期末考试复习6	迟舒菲
95	7.1	期末考试复习7	迟舒菲
96	7.4	期末考试复习8	王子峥
97	7.5	期末考试复习9	王子峥
98	7.6	期末考试复习10	王子峥
99	7.7	考前知识回扣	赵廷新
100	7.8	市统考
	7.9	市统考
	7.10	市统考

说明：编辑人不一定是命题者，在编辑之前要共同商讨制定。

泰安实验中学2021-2022学年第二学期

2020级英语学科教学计划

 

一、教学内容

依据《普通高中英语课程标准（2017年版）》、《2020年山东省高考改革方案》和《2020年7月全国新高考卷I（山东卷）》，着力于发展高中生英语学科核心素养，助推我市高中教育教学质量的攀升，全面落实“立德树人”的根本任务。并结合我市教育教学实际，研究制定如下指导意见。

二、明确课程目标和课程结构

1、课程目标

普通高中英语课程的总目标是全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，在义务教育的基础上，进一步促进学生英语学科核心素养的发展，培养具有中国情怀、 国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人。

基于课程的总目标，普通高中英语课程的具体目标是培养和发展学生在接受高中英语教育后应具备的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等学科核心素养。

2、课程结构

普通高中英语课程由必修、选择性必修、选修三类课程构成。必修课程（共计三册，6 学分）为全体学生必须修习的课程，旨在构建英语学科核心素养的共同基础，使所有学生都能达到英语学业质量水平一的要求，满足高中毕业基本要求。选择性必修课程（共计四册，8 学分）供有学习兴趣和升学考试需求的学生选修，与必修课程形成递进关系；学生在完成选择性必修课程的 8 学分后，方可参加高考。选修课程为学生自主选择修习的课程，包括国家设置的提高类、基础类、实用类、拓展类、 第二外国语类等课程和学校自主开发的校本课程。

三、2020-2021学年度教学内容与时间安排

	上学期	下学期
高二年级	选择性必修1、必修2（2020版）；相关主题阅读	选择性必修3、必修4 （2020版）；相关主题阅读

说明：2020级高一学生使用新课标新教材（人民教育出版社）。

四、指导思想

    以《泰安实验中学工作计划》为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。坚持“激发兴趣，狠抓落实、提高能力”的原则, 长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯养成。

五、教学总目标

    英语组全体老师完成常规教学任务的同时注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神.

    学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供高一学生阅读的简单读物和英文报纸、杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

六、学情简要分析

    高二年级共12个教学班，学生整体英语水平高低不一，并且分数层次多，部分同学存在着英语偏科的现象。

七、教材简要分析

本学期需要完成英语模块选择性必修三和四。

具体安排：对于10个单元，每一单元用6课时，课本的学习可以这样进行：

第一课时：Vocabulary

第二课时：Reading & talking

第三课时：Language points

第四课时：Discovering useful structures

第五课时：Reading for writing

第六课时：Consolidation exercise

八. 具体措施和工作要点

1、英语学习方法的指导和学习习惯的培养

    学习习惯是学生学业成败的关键。英语教师要指导学生掌握正确的学习方法，通过严格持久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培养自学英语的能力.

各科通用的学习习惯

A: 课前预习和自学的习惯. 这是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。

B: 始终保持高度集中的注意力听课,勤记笔记的习惯

C: 课后及时复习的习惯. 及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆，

D: 良好的完成作业习惯

1.按时完成作业，书写规范、不潦草。

2.及时改正作业中的错误，找出错误原因, 并建立“错题集”的习惯。

英语科特色的学习习惯

A: 养成大胆说英语的习惯。

B: 养成读和背的习惯

C: 养成反复练习的习惯. 语言不是教会的，而是在使用中学会的

2、阅读训练

    阅读理解能力的培养是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出两节课作为阅读课,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。另外，会精选一部分课外阅读材料来提升学生的阅读能力，扩大学生的词汇量。

3、早晚读的单词记忆与巩固

    单词的记忆与巩固一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

4、强化集体备课

    集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。每一对老师负责及时准备好一个单元八个新课的教案.教案准备好之后集体打印每人一份,留一定位置给每个老师按照班级实际情况因材施教.每个教案要遵循40分钟内老师讲得少,学生练得多,活动设计多的原则.

5、备课组成员之间互相听

    备课组成员之间互相听课, 不一定是整个备课组统一进行, 而是自行看着课程表安排, 有空堂就可以商量互相听课, 建议坐办公桌对面一对互相听课. 并且在互相听课之后互相评课. 对照发下去的课堂教学评估标准, 帮助对方检查是否都达到了要求,把评课重点放在学生在这节课是否学有所得, 学生是否动起来了.

6、开展英语课外活动，创设语言学习环境

1）开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语（演讲）竞赛、书法比赛、写作比赛（借助各类英语传媒开展）、英语朗诵比赛、英文歌曲比赛等；开展课本剧表演等。以活动促教学。

2）利用现代化网络媒体创设语言环境。如布置学生大休在家收看英语电视节目，观看经典英文影片等。

7、关注主题意义，制订指向核心素养的单元整体教学目标

人与自我、人与社会和人与自然是英语课程内容的三大主题语境，是培育和发展英语学科核心素养的主要依托，是引领教学目标制订与学习活动开展的关键。单元是承载主题意义的基本单位，单元教学目标是总体目标的有机组成部分。教师应充分了解必修课、选择性必修课和选修课的课程内容、内容要求及其之间的关联，根据高中学段的课程结构和总体目标，以及各单元的主题和教学内容，制订各单元的具体教学目标。
    单元教学目标要以发展英语学科核心素养为宗旨，围绕主题引领的学习活动进行整体设计。教师要认真分析单元教学内容，梳理并概括与主题相关的语言知识、文化知识、语言技能和学习策略，并根据学生的实际水平和学习需求，确定教学重点，统等安排教学，在教学活动中拓展主题意义。教学目标应该可达成、可操作、可检测。每个课时目标的设定都要为达成单元整体目标服务，有机整合课程内容六要素，并根据教学实际需要有所侧重，避免脱离主题意义或碎片化的呈现方式。教学目标要体现对全体学生的基本要求，同时兼顾学生的个体差异，既确保共同进步，又满足个性发展。

8、深入研读语篇，把握教学核心内容

语篇是英语教学的基础资源。语篇赋予语言学习以主题、情境和内容，并以其特有的内在逻辑结构、文体特征和语言形式，组织和呈现信息，服务于主题意义的表达。因此，深入研读语篇，把握主题意义、挖掘文化价值、分析文体特征和语言特点及其与主题意义的关联，对教师做好教学设计具有重要意义，是教师落实英语学科核心素养目标、创设合理学习活动的重要前提。

9、 重视培养学生的学习能力，为学生学会学习创造条件

高中阶段是学生学习能力发展的重要时期，教师要把培养学生的学习能力作为教学的重要目标，在教学过程中为学生发展学习能力创造有利条件，帮助学生在英语学习的过程中，学会如何进行自我选择、评判和监控，培养学生自主学习、合作学习和探究式学习的能力。

为培养学生自主、合作、探究的学习能力，教师要为学生创设支持和激励的学习环境，在教学中关注学生是否在合作学习中增强了个体的责任感，是否实现了相互学习、相互促进，是否通过合理分工促进了学生独立思考，是否改善了人际关系、提高了人际交往能力。在组织学生开展探究式学习时，要注意所选的内容是否与学生的兴趣和知识基础相符，要关注学生的探究过程，关注学生的结构化知识是否形成或得到发展，促使学生在活动中以合作和探究的方式获得知识、丰富经验、发展技能、提高能力、养成健康人格，强调学生之间的相互促进和共同提高。

10、要用好 “旧” 教材，落实新课标要求

教材虽“旧”， 但很多思维和文化层面的内容仍然值得教师深度挖掘。教师通过分析教材中的语篇，并基于学生的实际水平对教材进行挖掘和重组，甚至是引用课外资源，能实现对学生思维的多层级培养。要用好 “旧” 教材，落实新课标要求，首先就要把注意力从词汇、语法和知识点这些碎片化的教学内容转移到主题意义探究上来，通过一系列具有综合性、关联性和实践性的学习活动把对语言技能的单项的、孤立的培养整合到语篇教学中，在引导学生感知、理解、分析和研读语篇的过程中，提高他们的学习能力，把语言能力的培养和思维品质、文化意识的提高统一起来，塑造学生的品德，培养学生的学用能力，从而落实立德树人的教育根本任务。

11、丰富课程资源，拓宽学习与运用英语的渠道

除了教材之外，学生还应该广泛接触其他的英语课程资源，如英语报刊、文学读物、影视素材和网站等，通过与时俱进的、丰富的课程资源，特别是听、读、看方面的资源，了解社会发展的日新月异，掌握最新的前沿科技。 

要充分利用现代信息技术，促使技术与课程教学深度融合。现代信息技术不仅为英语教学提供了多模态的手段、平台和空间，还提供了丰富的资源和跨时空的语言学习机会和使用机会，促进了英语教学理念、教学方式与学习方式的变革。教师要积极关注现代信息技术在英语教学应用领域中的发展和进步，努力营造信息化教学环境，学习和利用网络提供的实时、个性化学习资源，为学生搭建自主学习平台，帮助学生拓宽学习渠道，深化信息技术与英语课程的融合，提高英语学习的效率。

高二英语下学期教学进度表

序号	日期	课题	编辑	备注
1	2.17	选必三 第一单元词汇	王婷婷
2	2.18	第一单元知识点	王婷婷
3	2.21	第一单元课文	王婷婷
4	2.22	第一单元语法	王婷婷
5	2.23	写作	王婷婷
6	2.24	习题讲评	王婷婷
7	2.25	第二单元词汇	王志刚
8	2.28	第二单元知识点	王志刚
9	3.1	第二单元课文	王志刚
10	3.2	第二单元语法	王志刚
11	3.3	写作	王志刚
12	3.4	习题讲评	王志刚
13	3.7	第三单元词汇	肖美凤
14	3.8	第三单元知识点	肖美凤
15	3.9	第三单元课文	肖美凤
16	3.10	第三单元语法	肖美凤
17	3.11	写作	肖美凤
18	3.14	习题讲评	肖美凤
19	3.15	第四单元词汇	徐筱然
20	3.16	第四单元知识点	徐筱然
21	3.17	第四单元课文	徐筱然
22	3.18	第四单元语法	徐筱然
23	3.21	写作	徐筱然
24	3.22	习题讲评	徐筱然
25	3.23	第五单元词汇	杨心怡
26	3.24	第五单元知识点	杨心怡
27	3.25	第五单元课文	杨心怡
28	3.28	第五单元语法	杨心怡
29	3.29	写作	杨心怡
30	3.30	习题讲评	杨心怡
31	3.31	选必四第一单元词汇	徐靓颖
32	4.1	第一单元知识点	徐靓颖
33	4.4	第一单元课文	徐靓颖
34	4.6	第一单元语法	徐靓颖
35	4.7	写作	徐靓颖
36	4.8	习题讲评	徐靓颖
37	4.9	第二单元词汇	王婷婷
38	4.11	第二单元知识点	王婷婷
39	4.12	第二单元课文	王婷婷
40	4.13	第二单元语法	王婷婷
41	4.14	写作	王婷婷
42	4.15	习题讲评	王婷婷
43	4.18	第三单元词汇	王志刚
44	4.19	第三单元知识点	王志刚
45	4.20	期中考试复习1	王志刚
46	4.21	期中考试复习2	王志刚
47	4.22	期中考试复习3	王志刚
48	4.25	期中考试复习4	王志刚
49	4.26	期中考试复习5	王志刚
50	4.27	期中考试
51	4.28	期中考试
52	4.29	讲评	王志刚
53	5.4	第三单元课文	王志刚
54	5.5	第三单元语法	王志刚
55	5.6	写作	王志刚
56	5.7	习题讲评	王志刚
57	5.9	第四单元词汇	肖美凤
58	5.10	第四单元知识点	肖美凤
59	5.12	第四单元课文	肖美凤
60	5.13	第四单元语法	肖美凤
61	5.16	写作	肖美凤
62	5.17	习题讲评	肖美凤
63	5.18	第五单元词汇	徐筱然
64	5.19	第五单元知识点	徐筱然
65	5.20	第五单元课文	徐筱然
66	5.23	第五单元语法	徐筱然
67	5.24	写作	徐筱然
68	5.25	习题讲评	徐筱然
69	5.26	一轮复习必修一 第一单元基础知识复习	徐筱然
70	5.27	第一单元能力提升训练	徐筱然
71	5.30	习题讲评	徐筱然
72	5.31	第二单元基础知识复习	杨心怡
73	6.1	第二单元能力提升训练	杨心怡
74	6.2	第三单元基础知识复习	徐靓颖
75	6.3	第三单元能力提升训练	徐靓颖
76	6.6	习题讲评	徐靓颖
77	6.7	第四单元基础知识复习	王婷婷
78	6.8	第四单元能力提升训练	王婷婷
79	6.9	习题讲评	王婷婷
80	6.10	第五单元基础知识复习	王婷婷
81	6.13	第五单元能力提升训练	王婷婷
82	6.14	必修二 第一单元基础知识复习	王志刚
83	6.15	第一单元能力提升训练	王志刚
84	6.16	第二单元基础知识复习	王志刚
85	6.17	第二单元能力提升训练	王志刚
86	6.20	第三单元基础知识复习	肖美凤
87	6.21	第三单元能力提升训练	肖美凤
88	6.22	习题讲评	肖美凤
89	6.23	期末考试复习1	王婷婷
90	6.24	期末考试复习2	王婷婷
91	6.27	期末考试复习3	王志刚
92	6.28	期末考试复习4	王志刚
93	6.29	期末考试复习5	肖美凤
94	6.30	期末考试复习6	肖美凤
95	7.1	期末考试复习7	徐筱然
96	7.4	期末考试复习8	徐筱然
97	7.5	期末考试复习9	杨心怡
98	7.6	期末考试复习10	杨心怡
99	7.7	考前知识回扣	徐靓颖
100	7.8	市统考
	7.9	市统考
	7.10	市统考

说明：编辑人不一定是命题者，在编辑之前要共同商讨制定。

泰安实验中学2021-2022学年第二学期

2020级物理学科教学计划

一、指导思想和教学目标:

1、指导思想

按照新课标的要求、新高考要求和教学大纲的安排，以及本届学生的基础掌握情况，加强物理基础知识的教学，启发学生积极主动地学习，培养学生的思维能力和自学能力，为高考物理的胜利打下坚实的基础。

2、教学目标

通过新课教学，使学生掌握物理的基本概念和基本规律。对于物理概念，应使学生理解它的含义，了解概念之间的区别和联系，对于物理规律，在讲解时要注意通过实例、实验和分析推理过程引出，应使学生掌握物理定律的表达形式和适用范围。使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律，提高学生的综合能力和思维能力，为达到高考要求打下坚实的基础。

二、课程分析和教学内容

1、课程分析：

新一轮教材改革中，不仅对高中所要学习的内容和能力作了较大的调整，同时对教师的教学理念和学生的学习方法也提出了新的要求。一方面继承了物理学发展过程中对力学、电学、热学、光学、原子物理学的认识过程，精选了每一领域内具有代表性、典型性的内容进行了研究和分析;另一方面，教学内容的选择注意面向新时代，要求教学内容随着时代而有所更新，介绍与基础知识有密切联系的现代科学技术成就，强调知识和方法获得的过程。

2、教学内容：

    市教研室的教学安排，本学期完成选择性必修2第3、4、5章、选择性必修3全册及运动描述和直线运动复习的教学任务。教学内容有：交变电流、电磁振荡与电磁流、传感器、分子动理论、气体、固体和液体、热力学定律、原子结构和波粒二象性、原子核。教学中理解大纲要求，注意因材施教，满足不同程度的学生;注意循序渐进，教学过程既是学生学习知识的过程，也是学生领会方法、提高能力和接受熏陶的过程;注意讲清思路，渗透方法，培养学生的思维的逻辑性;注意加强实验，以提高学生的能力和学习积极性，还能加深对知识的理解;注意安排练习和习题，这是掌握知识，培养能力的必要手段。

三、主要措施及要求:

1、加强研究，学习新课程的各项要求，认真学习新课程标准，分析新课程的变化，全面把握教材，适时调整教学方法和教学起点，让所有学生都能跟得上，吃得饱。

2、加强集体备课，团结一致，群策群力，资源共享，智力共享。每周一大备，每天一小备，做到五个统一。

3、全面落实各项教学常规。做到不备课不上课，上课态度认真，教学方法灵活，认真了解学情，认真辅导和批改作业。

4、认真做好单元测试和讲评。每章出两套测试题，第一套测评，第二套校补。要让每个同学都要达到教学的要求和目标。

5、在教学中配合班主任做好培优辅差工作的落实。

四、主要工作及达到的效果

1、积极探索在选课走班体制下的物理教学与教研工作机制，做好不同层次、不同学情学生的学习引领，做到因材施教、因材施管。

2、一如既往的做好集体备课，继续加强学科周集中教研活动和日常研讨机制。提前思考每周集中教研活动的议题和内容，并将不同的议题内容分配各不同的教研小组或教师个人，特别要做好集体备课中的说课环节，提前分配任务，说课老师早做准备，提前准备发言提纲，说课完毕，全组认真讨论，根据集体意见认真修改。在集体备课的前提下，各位教师要做好二次备课。教研议题要立足于教学中实际问题和困惑，集中教师智慧解决问题，形成比较系统全面的教研会纪要,并开展好日常研讨活动。进一步规范集体备课程序、完善三次备课机制。

3、及时做好每次测验的质量分析，并针对教学中存在的问题提出教学整改措施。年轻教师要多学习，多钻研，多听课，力争在大幅度提高自己的教育教学水平的同时，发挥好教学生力军的作用。使听课、评课常态化。加强教研组内公开课和组内相互听课，每周安排一次集体听课评课，以相互学习，相互借鉴，也可及时发现问题，及时调整。师徒间听课次数不少于级部规定数量。

4、为了达成目标和计划，本学期要真正做到降低难度，减少内容，加强训练，反复记忆，尤其在课堂上，要真正落实先学后教、精讲多练的原则。要提高上课和作业的效率。认真贯彻新课程理念，继续深入研究提高课堂教学效率的具体方法，坚定不移地推行“先学后教、以学定教、当堂训练”的课堂教学模式，紧紧围绕教育教学目标，加强教育教学过程管理，注重打牢学习的基础，突出学习主动性要求，规范学习行为和习惯，坚持教学班区分层次教学、分类重点指导，提高教育教学质量。本学期要开展并做好物理竞赛的组织和辅导工作，及早挑选有意参加竞赛的优秀学生，准备教材，提供地点，专人管理和辅导，要做到有计划，有目标，勤反馈，力争在竞赛方面有所突破。

5、深入教室，深入学生，增加亲和力，多找学生谈心，从多方面给学生以鼓励和帮助。规范作业要求，提高作业质量。统一、精选作业内容，严格控制作业量，并做到分不同层次教学班提出不同要求。对于学习有困难的学生要经常沟通。

附：高二物理教学进度表

2021年2月27日

泰安实验中学2021-2022学年第二学期

2020级化学学科教学计划

一、指导思想

按照化学新课程标准的要求，紧跟学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习、合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。全面提高学生基础知识和化学水平,制订切实可行的改进措施和学习方案,力争圆满完成学校下达的任务。

二、情况分析

1、教材分析

就化学而言,高二下学期化学教学主要完成选修2《物质结构与性质》、选修3《有机化学基础》模块的学习,这两个模块是在高一化学知识的基础上进一步对化学的学习,选修2在上学期已经学习了第一章，学生的反馈是难度稍大一些，主要体现在微观粒子抽象性太强，不容易理解。选修3《有机化学基础》模块，知识太系统，规律太多，且较难理解，因此教学任务较重。结构和有机虽然是选修，但是是高考的重难点，仍然要系统学习，要引导学生重视。通过学习，要使学生达到如下目标：(1)建立结构决定性质体系，学会具体问题具体对待;(2)掌握基本规律，学以致用，会解决实际问题;(3)对学生进行有关定性和定量实验的训练，掌握科学的分析方法。

2、学情分析：

经过上学期的学习，大多化学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方法。但学生学习情况参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修一、二的知识遗忘较严重，理解掌握上差别较大。有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。有些学生需要进行交流，以培养学生学习化学的兴趣。

三、工作目标

1、新学期帮助学生确立将来的高考目标，积极建设良好的班风、学风。加强学习方法的指导，帮助学生掌握高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。

2、做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探索和研究，增强对新课标的理解和驾驭能力;立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的最优化。

3.根据学校工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教育观念，积极投身教学改革，促进教学质量稳步提高。

四、具体工作措施

1、认真做好教学常规，确保教学有效开展

认真备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，根据班级具体情况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件后，再根据班级具体情况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。精心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改;不定期抽查，发现问题及时解决，及时反馈。精选习题，并要达到一定的预期效果。

对化学有特殊爱好的同学，在适当的时间，给予竞赛方面的指导。可以利用周末时间进行具体的辅导，并布置较高要求的作业，以促进特长生的发展。

2、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣

化学是一门以实验为基础的自然科学，积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培养学生实验能力。依据学校现有实验条件，在保证演示实验绝大部分完成的基础上，适当开展学生分组实验和课后实践。

3、积极开展教研活动，提高教学业务能力

(1)学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，利用集体备课活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究教育教学方法。

(2)定时进行备课组内老师之间的交流。每个教学环节、每个教案、学案都在讨论中确定，先形成共案，然后再根据各班和各任课老师的情况形成个案;备课组每周进行一次教研活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的动态、化学教学的改革与创新等。

(3)积极参加教学改革工作。要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

(4)组织老师相互听课，增加交流机会,在相互学习的基础上，共同提高教学水平。加强青年教师的培养，使他们尽快的成为教学的骨干力量。

(5)继续开展和加强学案教学，学案的设计要体现五化：学习过程要程序化。要用过程体现认知规律。让学生读而思，思而疑，疑而议，学而练，练而结。学习内容要具体化。要落实学习内容，引导循序探究。重点知识要问题化。要把知识点转化为问题探究点，问题引领探究，构成知识链。探究方法要科学化。学案要体现学法规律，学案要有导读、导思，导疑、导议，导练、导结的功能，训练学生掌握科学的学习方法。学案运用要系列化。自学探究学案技能训练学案综合检测学案复习巩固学案，构成学案系列。让学生全过程参与学习，全面提高学习能力。

五、教学进度

高二化学下学期教学进度表

序号	日期	课题	编辑	备注
1	2.17	第一章复习	宁方田
2	2.18	2.1  共价键模型	宁方田
3	2.21	习题2.1	宁方田
4	2.22	2.2.1 分子空间结构的理论分析	宁方田
5	2.23	习题2.2.1	宁方田
6	2.24	2.2.2分子的空间结构与分子性质	宁方田
7	2.25	习题2.2.2	宁方田
8	2.28	习题2.1-2.2	宁方田
9	3.1	2.3.1 离子键、配位键与金属键（1）	宁方田
10	3.2	习题2.3.1	宁方田
11	3.3	2.3.2离子键、配位键与金属键（2）	宁方田
12	3.4	习题2.3.2	宁方田
13	3.7	2.4分子间作用力	宁方田
14	3.8	习题2.4	宁方田
15	3.9	微项目：补铁剂中铁元素校验	宁方田
16	3.10	第二章检测	宁方田
17	3.11	3.1.1认识晶体	梁晓
18	3.14	3.1.2认识晶胞	梁晓
19	3.15	习题3.1	梁晓
20	3.16	3.2.1金属晶体与离子晶体	梁晓
21	3.17	3.2.2共价晶体	梁晓
22	3.18	3.2.3分子晶体与晶体结构的复杂性	梁晓
23	3.21	习题3.2	梁晓
24	3.22	3.3液晶与纳米材料	梁晓
25	3.23	习题3.3	梁晓
26	3.24	微项目：青蒿素分子结构的测定	梁晓
27	3.25	第三章检测	梁晓
28	3.28	1.1.1有机化学的发展	彭成
29	3.29	习题1.1.1	彭成
30	3.30	1.1.2有机化学的分类	彭成
31	3.31	习题1.1.2	彭成
32	4.1	1.1.3同系物	彭成
33	4.4	习题1.1.3（1）	彭成
34	4.6	1.1.3有机化合物的命名	彭成
35	4.7	习题1.1.3（2）	彭成
36	4.8	1.2.2有机化合物的同分异构现象	彭成
37	4.9	习题1.2.2	彭成
38	4.11	1.2.3有机化合物结构与性质的关系	彭成
39	4.12	习题1.1-1.2	彭成
40	4.13	1.3.1烷烃及其性质	彭成
41	4.14	习题1.3.1	彭成
42	4.15	1.3.2烯烃及其性质	彭成
43	4.18	习题1.3.2	彭成
44	4.19	1.3.3炔烃及其性质	彭成
45	4.20	习题1.3.3	彭成
46	4.21	第一章章末检测	彭成
47	4.22	期中考试复习1	宁方田
48	4.25	期中考试复习2	宁方田
49	4.26	期中考试复习3	宁方田
50	4.27	期中考试
51	4.28	期中考试
52	4.29	讲评
53	5.4	2.1.1加成反应和取代反应	颜倩影
54	5.5	习题2.1.1	颜倩影
55	5.6	2.1.2消去反应、氧化反应、还原反应	颜倩影
56	5.7	习题2.1.2	颜倩影
57	5.9	2.1.3卤代烃的性质和制备	颜倩影
58	5.10	习题2.1.3	颜倩影
59	5.12	2.2.1醇	颜倩影
60	5.13	习题2.2.1	颜倩影
61	5.16	2.2.2酚	颜倩影
62	5.17	习题2.2.2	颜倩影
63	5.18	2.3.1醛和酮	颜倩影
64	5.19	习题2.3.1	颜倩影
65	5.20	2.3.2糖类和核酸	颜倩影
66	5.23	习题2.3.2	颜倩影
67	5.24	2.3.3氨基酸和蛋白质	颜倩影
68	5.25	习题2.3.3	颜倩影
69	5.26	2.4.1羧酸、羧酸衍生物	颜倩影
70	5.27	习题2.4.2	颜倩影
71	5.30	3.1.1碳骨架的构建和官能团的引入	梁晓
72	5.31	习题3.1.1	梁晓
73	6.1	3.1.2有机合成路线的设计与应用	梁晓
74	6.2	习题3.1.2	梁晓
75	6.3	3.2.1有机化合物分子式的确定	梁晓
76	6.6	习题3.2.1	梁晓
77	6.7	3.2.2有机化合物结构式的确定	梁晓
78	6.8	习题3.2.2	梁晓
79	6.9	3.3.1高分子化合物及其合成	梁晓
80	6.10	习题3.3.1	梁晓
81	6.13	3.3.2高分子化学反应 合成高分子材料	梁晓
82	6.14	习题3.3.2	梁晓
83	6.15	第二章 微粒间的相互作用和物质性质1	彭成
84	6.16	第二章 微粒间的相互作用和物质性质2	彭成
85	6.17	第三章 不同聚集状态的物质与性质1	彭成
86	6.20	第三章 不同聚集状态的物质与性质2	彭成
87	6.21	认识有机化学	彭成
88	6.22	有机化合物的结构与性质	颜倩影
89	6.23	有机反应类型	颜倩影
90	6.24	烃、醇和酚、醛和酮	颜倩影
91	6.27	糖类和核酸	颜倩影
92	6.28	羧酸 氨基酸和蛋白质	颜倩影
93	6.29	有机化合物的合成和结构的测定	颜倩影
94	6.30	合成高分子材料	颜倩影
95	7.1	期末考试复习1	宁方田
96	7.4	期末考试复习2	梁晓
97	7.5	期末考试复习3	颜倩影
98	7.6	期末考试复习4	彭成
99	7.7	考前知识回扣	宁方田
100	7.8	市统考
	7.9	市统考
	7.10	市统考

说明：编辑人不一定是命题者，在编辑之前要共同商讨制定。

泰安实验中学2021-2022学年第二学期

2020级生物学科教学计划

    为提高教学质量, 促进新课程改革的全面实施，在生物教学中贯彻执行以学生为学习的主体，老师是学习的帮助者的精神，全面培育学生学习兴趣，提高学生的综合素质，本备课组本学期的主要计划和内容如下。 

    一、指导思想和目的要求 

    以课程标准和新课程理念为指导思想，认真完成教学任务，提高教学质量，树立新课程的基本理念和现代教育思想，提高教师的专业素养。 按基础教育课程改革要求，进一步强化课改在素质教育中的核心地位，切实转变教育观念，牢固树立以人为本、为学生的终身发展奠基的意识，变单一的知识传授者为学生自主学习的促进者。 

    二、本学期主要工作内容 

    1. 认真完成本学期的课堂教学任务。在学校各级领导指导下努力完成高二年级的教学、教研、教改工作。

    2. 加强集体备课，利用备课组活动时间，开展新课程教学研讨，每次研讨都有中心内容和中心发言人。 

    3. 积极参加听课、评课和学校教研活动，共同提高教学水平，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量为上好每堂课努力。    

    三、主要措施 

    1、完成选择性必修3模块的教学任务及必修1前四章的复习。 

    2、认真学习和钻研教材，改变旧的教学理念，开展好促优补弱工作。 

    3、认真组织周考、月考、中段考、期末考等，抓配套练习的检查工作，促进学生学习的紧迫感和积极性。 

    4、认真指导学生的研究性学习，在教学活动过程中实现知识、情感态度与价值观、能力三个方面内容的渗透，是我们备课组的目标。   

    5、每周开展一次集体备课，轮流说课。在深入学习新课程标准的基础上，将教材归类、分项，采用"集体备课，一人执教，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善"的连动式备课、上课的方式进行。 

    6、进一步加强现代教育技术的研究和运用，切实提高现有现代化设备的利用效率。每位教师都要研究网络环境下的 课堂教学 改革，积极制作课件。改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，发挥现代化设备的作用。 

7、深入开展教学科研，组织开展各类优质课评选活动和教学论文评选活动，每位老师积极按时完成每学期撰写论文的工作。

根据授课时间、学科内容及特点，现制定教学进度计划如下：

周次		时间	教学进度
			第一课时	第二课时		第三课时		第四课时
3月	第一周	2.14-2.20						第1章第1节
	第二周	2.21-2.27	第1章第2节（1）	第1章第2节（2）		第1章第2节（3）		第1章第3节
	第三周	2.28-3.06	章末小结1	章末小结2		第2章第1节（1）		第2章第1节（2）
	第四周	3.07-3.13	第2章第2节（1）	第2章第2节（2）		第2章第2节（3）		练习小结
4月	第五周	3.14-3.20	第2章第3节（1）	第2章第3节（2）		练习小结		月考
	第六周	3.21-3.27	月考讲评	章末小结		第3章第1节		第3章第2节（1）
	第七周	3.28-4.03	第3章第2节（2）	第3章第2节（3）		第3章第3节		第3章第4节
	第八周	4.04-4.10	清明放假	章末小结1		章末小结2		第4章第1节
	第九周	4.11-4.17	第4章第2节	第4章第3节		章末小结		模块小结（1）
5月	第十周	4.18-4.24	模块小结（2）		第一章第一、二节	期中考试		试卷讲评
	第十一周	4.25-5.01	章末小结	第二章第一、二节		第二章第三、五节		第二章第四节
	第十二周	5.02-5.08	劳动节放假			章末小结1		章末小结2
	第十三周	5.09-5.15	第三章第一节	第三章第二节（1）		第三章第二节（2）		第三章第三节
	第十四周	5.16-5.22	章末小结1	章末小结2		第四章第一节		第四章第二节
6月	第十五周	5.23-5.29	第四章第三节	章末小结1		章末小结2		月考
	第十六周	5.30-6.05	月考讲评	综合复习		端午节放假
	第十七周	6.06-6.12	综合复习
	第十八周	6.13-6.19	月考及讲评	综合复习
7月	第十九周	6.20-6.26	综合复习
	第二十周	6.27-7.03	综合复习
	第二十一周	7.04-7.10	综合复习				市统考

泰安实验中学高二生物组

2022.02

泰安实验中学2021-2022学年第二学期

2020级政治学科教学计划

     按照教研室教学进度及高二政治学科教学计划的指导思想，现立足于高二政治教学的实际情况，制定本学期教学计划如下：

    一、教学指导思想和要求：

    用科学的发展观，坚持以学生为本的新课程教育理念，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，把马克思主义基本观点的 教育与把握时代特征统一起来，针对高中成长阶段的特点，循循善诱地进行思想教育，努力使学生在充满教学民主的气氛中受到知识、情感、态度和价值观方面的熏陶。   

    根据学校的精神，以培养学生的自主学习能力和习惯、提高课堂教学质量为目标，研究新课程要求、研究教材、研究学生等，打造科学自主高效政治课堂，提升学生知识储备和方法能力习惯，树立正确的世界观、人生观和价值观。

    二、教材内容体系分析：

    本册教材《法律与生活》聚焦公民依法维护合法权益的法律行为、公民一般的民事权利和义务、婚姻家庭中的法律关系、劳动关系的法律保障、社会纠纷的解决机制和法律程序等知识，是对初中思想政治教材《道德与法治》中有关宪法法律的特征与作用、违法行为及种类、犯罪的含义及特征等知识的拓展和深化，同时又是对高中思想政治教材必修3《政治与法治》中有关依法治国的总目标、科学立法、严格执法、公正司法、全民守法等理论知识的实践化和具体化。总之，本册书聚焦公民依法维护合法权益的法律行为，为学生提供了日常生活中所需的法律常识，对推进青少年法治教育，提高学生思想政治学科核心素养，增强其法治意识都有着积极意义。   

     三、学生基本情况分析：

     1、高二政治选科共有五个教学班，同一年级相比学生的层次参差不齐。这些为教学带来极大的难度。

     3、高二学生学习上对老师的依赖性比较大，自主学习的意识和能力不强，自主学习的习惯有待逐步培养。

     3、 本学期学习专业性比较强，与生活联系比较密切，需要引导学生重视思考。

    四、教学目标

1、尽快完成新课学习，帮助学生理顺基本知识结构和重要知识点，构建完整的知识体系。

2、使学生熟练掌握基础知识和基本概念。

3、能根据所学知识分析和解决具体的问题。

4、提高学生的审题能力和解题能力。

    五、教学重点难点、重点：

    教学重点：结合生活实际，全面认识公民的民事权利和义务；更为理性地看待生活中的矛盾与纠纷，懂得调解、仲裁、诉讼等不同的纠纷解决机制，学会行使诉讼权利，重视证据；进一步提高学而生主动学法的意愿和自觉用法的能力。

    教学难点：提高学生用经济知识观察分析和解决实际经济问题的能力。坚持理论与实际相结合，从探索实际问题出发积累提升专业知识，以专业知识为指导来正确看待社会实际。 

    六、教学与学法

    教学：导-学-疑-用生本课堂

    学法：自主学习、合作探究

    七、具体教学措施

1、立足课标与考试标准，明确考试标准的精神和目的要求。

通过认真研读课程标准，准确把握新课程的总目标和分类目标，明确考试要求，为有效地实施课堂教学提供正确的方向。

2．真抓实干，踏踏实实做好日常教学工作，提高课堂教学的实效。

（1） 有目标意识，教学计划要安排细致、精打细算，具体到每月、每周、每天内容、每节课内容、课上和课下内容的安排。

（2） 充分准备个人备课，不能有知识上的盲点，关注时政事件，穿插在课堂的授课中。重视集体备课，充分利用集体备课时间，研究新课标，明确知识考查范围和深度。落实好三分钟候课制度。

（3） 研究高考题，把握高考大方向，在此基础上精心编写新授课、复习课学习设计，学习设计的内容要切合学生的学情，疑难重点的突破要有针对性，课堂习题要精心选择。

（4） 新授课和复习都课要提高效率，杜绝满堂灌，重在理解、记忆，通过复习要达到整合、提升、拓展知识的目的，要注重调动学生的积极性，同时复习中不能只是对基础知识进行回顾，要有对规律方法的总结，有对学生解题能力的提升。

（5）重视背诵，背诵要有目的性，明确这一课一定要背过的大题，有布置有检查。教师一定要跟上，如果检查不过来，可以利用上课前的几分钟，小组检查、同桌互查的方式都可以。

（6）课下及时了解学情，结合期中考试及周测、月考及时与学生谈心谈话，多给学生鼓劲打气，加强对学生学习方法的指导，师生同心，充满信心，实现期末目标。

    八、教学设想：

    1、以高考改革趋向为指导，以提高教师素质，努力培养学生的自学能力、创新精神和实践能力为宗旨，加强备课，与其他教师互相学习，共同提高，不断增强集体凝聚力。

    2、深化课堂教学改革，推进导-学-疑-用生本课堂模式，引导学生积极主动参与、乐于研究，培养学生分析问题、解决问题的能力的教学思路，把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人。  

    3、加强现代教育理论的学习，更新教育观念，把握教改方向，优化课堂教学，重在提高学生学习效率，提高质量。

附：               高二政治下学期教学进度表   

序号	日期	课题	编辑	备注
1	2.17	1.1认真对待民事权利与义务	牛艳欣
2	2.18	1.2积极维护人身权利	牛艳欣
3	2.21	2.1保障各类物权	侯树华
4	2.22	2.2尊重知识产权	侯树华
5	2.23	3.1订立合同学问大	牛艳欣
6	2.24	3.2有约必守 违约有责	牛艳欣
7	2.25	4.1全力保障 与法有据	侯树华
8	2.28	4.2权利行使 注意界限	侯树华
9	3.1	第一单元复习（一）	牛艳欣
10	3.2	第一单元复习（二）	牛艳欣
11	3.3	5.1家和万事兴	牛艳欣
12	3.4	5.2薪火相传有继承	牛艳欣
13	3.7	6.1法律保护下的婚姻	侯树华
14	3.8	6.2夫妻地位平等	侯树华
15	3.9	7.1立足职场有法宝	牛艳欣
16	3.10	7.2心中有数上职场	牛艳欣
17	3.11	8.1自主创业 公平竞争	侯树华
18	3.14	8.2诚信经营 依法纳税	侯树华
19	3.15	第二单元复习（一）	牛艳欣
20	3.16	第二单元复习（二）	牛艳欣
21	3.17	9.1认识调解与仲裁	牛艳欣
22	3.18	9.2解析三大诉讼	牛艳欣
23	3.21	10.1正确行使诉讼权利	侯树华
24	3.22	10.2严格遵守诉讼程序	侯树华
25	3.23	10.3一发手机运用证据	侯树华
26	3.24	第三单元复习（一）	牛艳欣
27	3.25	第三单元复习（二）	牛艳欣
28	3.28	选择性必修二复习（一）	侯树华
29	3.29	选择性必修二复习（二）	侯树华
30	3.30	选择性必修二复习（三）	牛艳欣
31	3.31	选择性必修二复习（四）	牛艳欣
32	4.1	1.1思维的含义与特征	牛艳欣
33	4.4	1.2思维形态及特征	牛艳欣
34	4.6	2.1逻辑的多重含义	侯树华
35	4.7	2.2逻辑思维的基本要求	侯树华
36	4.8	3.1科学思维的含义与特征	牛艳欣
37	4.9	3.2学习科学思维的意义	牛艳欣
38	4.11	第一单元复习（一）	侯树华
39	4.12	第一单元复习（二）	侯树华
40	4.13	4.1概念的概述	牛艳欣
41	4.14	4.2明确概念的方法	牛艳欣
42	4.15	5.1判断的概述	侯树华
43	4.18	5.2正确运用简单判断	侯树华
44	4.19	5.3正确运用复合判断	侯树华
45	4.20	期中考试复习1	牛艳欣
46	4.21	期中考试复习2	牛艳欣
47	4.22	期中考试复习3	侯树华
48	4.25	期中考试复习4	侯树华
49	4.26	期中考试复习5	侯树华
50	4.27	期中考试
51	4.28	期中考试
52	4.29	讲评	牛艳欣
53	5.4	6.1推理与演绎推理概述	侯树华
54	5.5	6.2简单判断的演绎推理方法	侯树华
55	5.6	6.3学会判断的演绎推理方法	侯树华
56	5.7	7.1归纳推理及其方法	牛艳欣
57	5.9	7.2类比推理及其方法	牛艳欣
58	5.10	第二单元复习（一）	侯树华
59	5.12	第二单元复习（二）	侯树华
60	5.13	第二单元复习（三）	侯树华
61	5.16	8.1辩证思维的含义及特征	牛艳欣
62	5.17	8.2分析与增和及其辩证关系	牛艳欣
63	5.18	9.1认识质量互变规律	侯树华
64	5.19	9.2把握适度原则	侯树华
65	5.20	10.1不做简单肯定或否定	牛艳欣
66	5.23	10.2体会认识发展的历程	牛艳欣
67	5.24	第三单元复习（一）	侯树华
68	5.25	第三单元复习（二）	侯树华
69	5.26	第三单元复习（三）	牛艳欣
70	5.27	11.1创新思维的含义与特征	牛艳欣
71	5.30	11.2联想思维的含义与方法	侯树华
72	5.31	12.1发散思维与聚合思维的方法	侯树华
73	6.1	12.2逆向思维的含义与作用	牛艳欣
74	6.2	13.1超前思维的含义与特征	牛艳欣
75	6.3	13.2超前思维的方法与意义	侯树华
76	6.6	第四单元复习（一）	侯树华
77	6.7	第四单元复习（二）	牛艳欣
78	6.8	第四单元复习（三）	牛艳欣
79	6.9	选择性必修三复习（一）	侯树华
80	6.10	选择性必修三复习（二）	侯树华
81	6.13	选择性必修三复习（三）	牛艳欣
82	6.14	选择性必修三复习（四）	牛艳欣
83	6.15	期末考试复习1	侯树华
84	6.16	期末考试复习2	侯树华
85	6.17	期末考试复习3	牛艳欣
86	6.20	期末考试复习4	牛艳欣
87	6.21	期末考试复习5	侯树华
88	6.22	期末考试复习6	侯树华
89	6.23	期末考试复习7	牛艳欣
90	6.24	期末考试复习8	牛艳欣
91	6.27	期末考试复习9	侯树华
92	6.28	期末考试复习10	侯树华
93	6.29	期末考试复习11	牛艳欣
94	6.30	选择题专练（一）	牛艳欣
95	7.1	选择题专练（一）	侯树华
96	7.4	主观题专练（一）	侯树华
97	7.5	主观题专练（二）	牛艳欣
98	7.6	考前知识回扣	牛艳欣
99	7.7	考前知识回扣	侯树华
100	7.8	市统考
	7.9	市统考
	7.10	市统考

泰安实验中学2021-2022学年第二学期

2020级历史学科教学计划

一、指导思想

全面贯彻落实党的教育方针，以“社会主义核心价值观”的重要思想为指导，全面推进素质教育，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，增强学生的民族自豪感和爱国主义情感。

二、教学任务和目标

根据历史学科和历史教学的特点，增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基木特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。完成的选择性必修三《文化交流与传播》的学习任务与《中外历史纲要（上）》的复习，引导学生完成历史知识的整体建构，培养历史思维，用专业的历史思维去分析历史现象。

三、教材分析

本学期的教学任务是：学习选择性必修三《文化交流与传播》，复习《中外历史纲要（上）》。

选择性必修三《文化交流与传播》总共分六单元，15课，讲述的是中外历史上重要的思想家、思想文化，以及思想文化的交流与传播，课本按单元学习主题编写，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性的栏日，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。

《中外历史纲要（上）》的主要内容是中国历史，在高考中的地位突出，同学们虽然已进行过学习，但是由于内容多、时间跨度大、材料不易读懂等因素，同学们在处理这一部分知识的时候还是不能得心应手，所以复习时除了形成整体认知之外还需再强化基础知识。

四、学生情况分析

历史学科是高二年级选择历史科目学生的高考科目，他们对历史的学习重视程度提高，也能用专业的历史思维去思考历史现象，但是目前知识的综合能力欠缺，不能全面把握历史知识，对历史脉络梳理做的还不是特别好。

五、教学方法和措施

1、认真钻研教材和新课程教学目标和要求，备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。

2、加强同科老师的合作，充分发挥集体的智慧，使集体备课落到实处。

3、讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味、幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力；注重发挥学生的主动性，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。

4、成立历史学习小组，互出测试题，切实提高历史学业成绩。

5、进行国情教育，增强时代责任感，让学生了解认识中国近代的屈辱史，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、自豪、自信的精神。

六、教学进度及安排

第一课	中华优秀传统文化的内涵与特点	2课时	2月16-19日
第二课	中华文化的世界意义	2课时	2月20-23日
	单元复习与测试	2课时	2月24-25日
第三课	古代西亚、非洲文化	2课时	2月27-28日
第四课	欧洲文化的形成	2课时	3月1-3日
第五课	南亚、东亚与美洲的文化	2课时	3月4-6日
	单元复习与测试	2课时	3月8-10日
第六课	古代人类的迁徙与区域文化的形成	2课时	3月11-13日
第七课	近代殖民活动和人口的跨地域转移	2课时	3月15-17日
第八课	现代社会的移民和多元文化	2课时	3月18-20日
	单元复习与测试	2课时	3月22-29日
第九课	古代的商路贸易、贸易与文化交流	2课时	4月1-3日
第十课	近代以来的世界贸易与文化交流的扩展	2课时	4月4-8日
	单元复习与测试	2课时	4月12-14日
第十一课	古代战争与地域文化的演变	2课时	4月15-17日
第十二课	近代战争与西方文化的扩张	2课时	4月19-21日
第十三课	现代战争与不同文化的碰撞和交流	2课时	4月22-24日
	单元复习与测试	2课时	4月26-28日
第十四课	文化传承的多种载体及其发展	2课时	4月29-30日
第十五课	文化遗产：全人类共同的财富	2课时	5月4-5日
	单元复习与测试	2课时	5月6-8日
第十六课	亚非拉民族民主运动的高涨	2课时	5月10-12日
第十七课	第二次世界大战与战后国际秩序的形成	2课时	5月13—15日
	章末综合与测试	2课时	5月17-19日
第一单元	从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固	3课时	5月20-23日
第二单元	三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展	3课时	5月24-26日
第三单元	辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一	3课时	5月27-31日
第四单元	明清中国版图的奠定与面临的挑战	3课时	6月1日-6日
第五单元	晚晴时期的内忧外患与救亡图存	3课时	6月7-10日
第六单元	辛亥革命与中华民国的建立	3课时	6月11-14日
第七单元	中国共产党成立与新民主主义革命兴起	3课时	6月15-18日
第八单元	中华民族的抗日战争和人民解放战争	3课时	6月19-22日
第九单元	中华人民共和国成立和社会主义革命与建设	3课时	6月23-27日
第十单元	改革开放与社会主义现代化建设新时期	3课时	6月27-30日

泰安实验中学2021-2022学年第二学期

2020级地理学科教学计划

                          

按照市教研室教学进度及学校教学计划的指导思想，现立足于高二地理教学的实际情况，制定本学期教学计划如下：

一、教学内容

根据泰安市教研室的教学安排，本学期完成选择性必修2第3、4单元和选择性必修3全部，并复习初中地理。教学内容有：区域联系与区域发展、区域协调发展、自然资源与国家安全、生态环境与国家安全、区域地理。

二、教学工作的指导思想

本学期在教学工作中继续贯彻新课标理念，以提高学生全面素质为目的，同时为期末统考做好准备。针对学生的实际情况，实现有效教学，全面提高教学质量的教学工作目标。

三、教学目标

在高二下学期，加强对高考题的分析与研究，加强对学生行为习惯及学习习惯的培养，注重学法的指导，加强对基本概念和原理的准确、全面、深刻的理解和把握，提高运用基本原理、分析实际问题的能力；并以此为基点，构筑学科内知识体系，增强对知识及其相互关系的理解，以提高学生的综合能力。密切联系学生的思想实际、生活实际、社会实际以及高考的实际，努力增强地理课教学的科学性、实践性、探究性、创新性、德育性和趣味性，注重学科间知识的融合。

四、具体教学措施

1、立足课标与考试标准，明确考试标准的精神和目的要求。

  通过认真研读课程标准，准确把握新课程的总目标和分类目标，明确考试要求，为有效地实施课堂教学提供正确的方向。

2．真抓实干，踏踏实实做好日常教学工作，提高课堂教学的实效。

（1）对教材进行深入研究，处理好教材的深度，广度和衔接，在此基础上，制定学期授课计划。

（2）发挥自身教学特长，在教学过程中作适当的、灵活的处理，以提高学生学习兴趣。

（3）注重在学案的设计上，尽力符合不同层次学生的学情，习题注重知识的针对性、系统性，结构性。

（4）加强新高考研究。认真研究把握新高考改革、新教材使用方向，吃深吃透新课标。认真研究《普通高中课程方案》和《高中课程标准》，重点做好2020年、2021年和2022年新高考山东卷的试题分析，立足高考进行教学。

（5）继续贯彻落实“导学疑用”生本课堂。要严格遵循“先学后教，以学定教，多学少教；先练后讲，以练定讲，多练少讲”的课堂教学方针，加强学习小组的建设，在课堂上充分调动学生的学习积极性，促进学生思维能力的提升，以提高学生适应新高考的要求。

（6）探索项目式教学，提升学生创新素养。贯彻落实学校相关要求，以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，继续推行小组学习合作方式，整合教学内容，拓宽教学环境，培养学生的科学精神和创新能力。

（7）抓好培优促边工作。按照学校和级部相关要求，继续为尖子生和边缘生开展相关课程，尖子生注重能力提升，边缘生注重基础。

（8）讲练结合。分配好课堂时间，保证讲练结合，当堂知识当堂消化吸收并应用。

（9）加强对学生的督促。做到有发必收，有收必改，有改必讲，有错必纠。对于需要背诵的知识点及时检查，可利用课前三分钟让学生养成背诵习惯，上课先提问。

（10）每日一题。新学期继续使用每日一题，主要内容为当前所学的内容，题型可以为选择题或大题，控制在十分钟左右做完，统一时间收缴批阅。

具体教学内容和课时计划表

序号	日期	课题	编辑	备注
1	2.17	选修二第三单元第一节	耿波
2	2.18	选修二第三单元第二节	张伦
3	2.21	选修二第三单元第三节	吕光辉
4	2.22	第三单元检测	耿波
5	2.23	第四单元第一节	张伦
6	2.24	第四单元第二节	吕光辉
7	2.28	第四单元第二节	耿波
8	3.1	第四单元第三节	张伦
9	3.2	单元检测4	吕光辉
10	3.3	综合检测1	耿波
11	3.7	综合检测2	张伦
12	3.8	选修三第一单元第1节	吕光辉
13	3.9	选修三第一单元第2节	耿波
14	3.10	选修三第一单元第2节	张伦
15	3.14	选修三第一单元第3节	吕光辉
16	3.15	选修三第一单元第4节	耿波
17	3.16	选修三第一单元	张伦
18	3.17	选修三第二单元第1节	吕光辉
19	3.21	选修三第二单元第2节	耿波
20	3.22	选修三第二单元第3节	张伦
21	3.23	选修三第二单元第4节	吕光辉
22	3.24	选修三第二单元第4节	耿波
23	3.28	选修三第二单元检测	张伦
24	3.29	选修三综合检测1	吕光辉
25	3.30	选修三综合检测2	耿波
26	3.31	选修三综合检测讲评	张伦
27	4.4	区域地理经纬网	吕光辉
28	4.6	区域地理地图	耿波
29	4.7	世界地理概况1	张伦
30	4.8	世界地理概况2	吕光辉
31	4.11	世界地理概况2	耿波
32	4.12	世界地理概况3	张伦
33	4.13	世界地理分区1	吕光辉
34	4.14	世界地理分区2	耿波
35	4.18	世界地理分区3	张伦
36	4.19	期中考试复习1	吕光辉
37	4.20	期中考试复习2	耿波
38	4.21	期中考试复习3	张伦
39	4.25	期中考试复习4	吕光辉
40	4.26	期中考试复习5	耿波
41	4.27	期中考试
42	4.28	期中考试
43	5.4	讲评	耿波
44	5.5	世界地理分区4	张伦
45	5.6	世界地理分区5	吕光辉
46	5.7	世界地理分区6	耿波
47	5.9	世界地理分区7	张伦
48	5.10	世界地理分区8	吕光辉
49	5.12	中国地理概况1	耿波
50	5.13	中国地理概况2	张伦
51	5.16	中国地理概况3	吕光辉
52	5.17	中国地理概况4	耿波
53	5.18	中国地理概况5	张伦
54	5.19	中国地理概况6	吕光辉
55	5.23	中国地理概况7	耿波
56	5.24	中国地理概况检测	张伦
57	5.25	中国地理分区1	吕光辉
58	5.26	中国地理分区2	耿波
59	5.30	中国地理分区3	张伦
60	5.31	中国地理分区4	吕光辉
61	6.1	区域地理综合检测1	耿波
62	6.2	区域地理综合检测2	张伦
63	6.6	一轮复习地球与地图	吕光辉
64	6.7	一轮复习地球与地图	耿波
65	6.8	一轮复习地球的宇宙环境	张伦
66	6.9	一轮复习地球的宇宙环境	吕光辉
67	6.13	一轮复习地球的自转	耿波
68	6.14	一轮复习地球的自转	张伦
69	6.15	一轮复习地球的公转	吕光辉
70	6.16	一轮复习地球的公转	耿波
71	6.20	一轮复习地球的运动	张伦
72	6.21	一轮复习地球的运动	吕光辉
73	6.22	期末复习选修2	耿波
74	6.23	期末复习选修2	张伦
75	6.27	期末复习选修3	吕光辉
76	6.28	期末复习选修3	耿波
77	6.29	期末复习世界地理	张伦
78	6.30	期末复习中国地理	吕光辉
79	7.3	期末综合检测1	耿波
80	7.4	期末综合检测2	张伦
81	7.5	期末综合检测3	吕光辉
82	7.6	期末综合检测4	耿波
83	7.7	考前知识回扣	张伦
84	7.8	市统考
85	7.9	市统考
86	7.10	市统考

泰安实验中学2021-2022学年第二学期

2019级年级工作计划

我们的目标是全员上本科，清北有突破。咬定青山不放松，我们不讲条件，不动摇目标，力争实现泰安实验中学的新跨越，创造新的里程碑。

一、教学上

1、将新课标、新高考改革的研究引向纵深。寒假期间，备课组长精心准备，开学后，一轮验收前，年级组织“新高考研究备课组长大讲坛”，为最后的备考明思路、指方向、提效益。

2、学科组进行高频考点汇编，内容包括高频考点梳理、题型预测、能力素养预测，易错点，典型题目。根据考点夯落实，考什么备什么，怎么考怎么备，集中优势兵力各个突破。

3、近五年高考题大研讨。

全体高三师生利用假期齐做高考题，尤其是近五年山东卷，研究考点，研究设问，研究答案。开学后，组织学生进行“高考解题能力大赛”。各班组织“我来说说高考题”主题班会，班主任组织，学生主讲。

4、学科思维导图大赛。

学生利用寒假积极构建学科知识体系，对学科内容进行梳理，开学考进行思维导图考试，学科教师选取部分内容让学生默写，构建思维导图，检验一轮复习效果。

5、精准高效培优。

增加尖子生的自主学习时间，突破按部就班“课程表跟课”，摸索“学科任务超市”，针对性规划尖子生的每周任务、阶段任务，提前打包下发，每周定时反馈。

6、主攻边缘生，是本学期教学的最大着力点，是高考总量突破的关键。根据上学期的两次大考，将全年级350-450名列为边缘生，分解到班级，落实到任课教师，全程跟踪，重点考核，为实现全员上本科提供保障。

二、学生管理上

1、颁发“特战之星”纪念章、证书。营造人人争当特种兵，个个都是高三勇士的积极向上的氛围。奖章将邀请王校长亲自签字、题词，要在学校宣传栏进行励志宣传，要给父母发贺信。奖章奖励给下学期高度自律、零违纪、学习状态饱满、积极进取的学生。

2、颁发“进步之星”纪念章。之前受过处分的学生，下学期一学期未出现违纪情况，而且成绩进入本科线以上或者成绩持续进步，经年级和任课教师评议，合格即可获得“进步之星”纪念章。

3、针对特殊学生群体实行分门别类进行谈话制度。统一思想，强调责任，分析形势，规划蓝图。针对学生发生的危急情况，第二天进行日反省。

（1）地点：班主任办公室或年级办公室（2）时间：下午第十节自习（3）方式：写反思，写打算，看励志视频，宣誓录像等；

4、强化班主任值班陪伴制度，持续抓好四项纪律，加强学生最后备考阶段“勇登十八盘”的意志力教育，平安顺利迎接高考。

泰安实验中学2021-2022学年第二学期

2019级语文学科教学计划

一、指导思想

    依据《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》《普通高中语文学科教学指导意见》要求、高考评价体系、2021年高考试题的命题特点，进行精准高效备考。

落实立德树人根本任务，紧扣时代脉搏，厚植家国情怀；注重必备知识，突出关键能力和学科核心素养；以必备知识为基础，以阅读理解、信息筛选与整合、语言表达、应用写作、批判性思维和辩证思维等关键能力为突破点，探索学科核心素养、关键能力的提升途径。

二、备考理念：

科学全面，扎实有序，先易后难，宁精勿滥，高质高效

     1．科学全面（科学制定备考计划，科学使用教材和一轮材料，全面落实新课标要求）

     2．扎实有序（利用好包括早读在内的每一段“语文时间”，认真落实好每一个知识点的学习和巩固训练，逐步提高学生的语文学习能力）

     3. 先易后难（先从课本内容、从小专题入手再过渡到大专题）

     4. 宁精勿滥（少讲精讲，生本课堂）

     5．高质高效（研读新课标，提高备考的针对和有效性；紧抓落实，保证学生学习语文的有效性）

三、教学目标

1.完善学生的知识储备，建构语言文字、古诗文、写作等必备知识体系。

2.重视核心素养，提升学生理解分析、信息筛选、应用写作、语言表达、批判性思维和辩证思维等关键能力。

3.规范答题，强化答题技巧、答题思路、书写等的规范性。

4.培育优秀生，提升优秀生中的语文弱科生的成绩。

四、具体安排

1.研读新课标，借鉴新教材思路

今年全国各地的题都可以在新课标中找到依据，很多题可以在新教材中看到影子，因此要重视对新课标、新教材的研读与借鉴。新课标是新高考的考试大纲，是一切备考的依据，要认真研读每一个任务群的宗旨与要求，要将试卷上的每一个版块与相关任务群对接，与课标上的学业质量水平要求对接，一条条分析，一题题对应，师生都要明白题从何来，指向何处；新教材是新课标的重要载体，编写者充分体现了新课标的要求与精神，每个单元的导读与任务，都会给高三备考带来启示。

2.关注整合创新，重视科学训练与讲评

（1）以必备知识为基、关键能力为要进行训练；

（2）精选高考真题、大市名校优质模拟试题，进行典题引领；

（3）重视情境化试题、创新型试题训练；

（4）尝试进行考试命题评价研究，摸索命题的思路和规律，探究命题的方式和方法，反思和解决教学中的问题。

3.强化积累，夯实基础

语文贵在积累。背诵和练习是语文积累的不二法门。

（1）背诵

背诵是积累语言材料的基本方法，语文高考必须重视背诵这个环节。要重视早读，制订好背诵计划。诵读的内容，可参见下列这些。

①课内必背篇目+课外高考58篇中的篇目：利用早读背诵，并进行检测。主要以检测过关为主。

②文化常识、成语等（《基础知识手册》+平时练习遇到的）

③答题术语（早读材料中的+平时讲评课总结的）

= 4 * GB3 ④作文素材（名人名言、时评文、美文、高考优秀作文等，充分利用《阅读进行时》，借助微信公众号，及时编辑）

（2）练习

练习主要安排三个内容：

一是练规范，要力求把字写规范，写工整；练答题思路，规范作答。

二是练阅读，高考语文阅读共70分，分量很重，以《大语文阅读100练》《衡水金卷》为抓手

三是练微写作，参考北京高考的语文微写作出题特点，把微写作当成重点抓。

4.考点训练，实现突破

考点训练是语文备考的核心，要掌握方法，逐步推进，巩固知识，扩大视野，提升能力。

小专题

①词语（包括熟语）——突出实际运用能力。

②标点符号——关注常见错误，特别注意引号的用法。

③病句——结合语法，特别是句子结构来分析

古文阅读——突出四个重点：

（1）课内文言文复习。 重点：高中语文教材必修1-5文言文。

 复习方式：编制学案，指导学生按册复习课文，朗读课文（主要利用早读、课前），理解文意，重点文言实词，特殊句式、重点语句翻译、课文内容素材积累等。

（2）高考文言文专题复习。

 复习方式：充分利用《步步高》相关考点解说（本部分针对考点，对考生进行应试策略及技巧上的指导，指导学生应试策略及答题技巧，引导考生形成解题、答题的科学思维），结合经典高考试题进行；完成与各考点对应的高考经典试题。复习中重在掌握高考要求，掌握相关文言知识，提高应考水平。

①断句——重视方法的讲解和具体运用，再加上强化训练②文化常识——重视积累和和选择题训练③句式翻译——掌握方法，直译为主，避开误区。实词，重视积累（重点是“大纲”上规定的120个实词），巧妙推断具体语境中的词义。虚词，突出重点（18个虚词），辨明用法。④分析综合——重视人、事、理。 = 5 * GB3 * MERGEFORMAT ⑤文言主观题，本题是新题型，特别需要关注。

注：文言120个实词，将于学案和晨读推送，一次2个实词，整合课内例句。

作文——打造文体强势，突出文章亮点。

在高一、高二作文序列专题的基础上进行议论文训练，重点训练纵深说理、分析论据、谋篇布局等，训练片段，周测月考训练全篇。作文教学要将语言出彩贯串于教学，同时要做到：

大与小结合 （即整篇、分点训练相结合，分点指的是题目与开头、主体段、结尾段等练习）；

文与纲结合（成篇训练与拟提纲相结合，拟提纲侧重论点与分论点的设置）；

读与写结合 （读美文、读时文、读高考优秀作文，促写作）；

练与评结合（练规范，练技巧。学生互评，教师点评）。 

阅读——推进阅读，开阔视野

继续每周1——2节的阅读课。“劳于读书，逸于作文”。阅读是解决“下锅之米”的关键环节，要利用好。“阅读”不能搞“放羊式” ，教师要加以指导，给学生推荐优秀文章，对优秀文章，可开展多种形式的指导，如设置相关问题、摘抄精彩处、微写作训练等。

阅读范围：微信公众号时文、热点速评、大家短文（特别是议论性文章）、关于名人的评价文章、《阅读进行时》、“美文天天炫”等，各种题材均要涉及，特别注意论述类，拓宽知识面，增大知识容量。

5.加强落实作业、考试

作业设置重视情景化与应用性。同时贯彻学校和年级组对年级提出的作业、练习、考试的要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力。对学生作业争取做到精批细改，对优秀生进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作。

6.优化课堂教学，落实导学疑用的探究式教学模式

课堂教学要充分关注学生的问题，关注问题的形成与解决，注重学生的思维发展和思考表达过程，注重训练学生完整表达的能力。

五、特色

1.继续编制《早读材料》，充分利用早读时间，丰富学生知识储备，拓宽学生知识面。

2.继续加强微写作，提供最新文章，拟出对接新课标的写作任务。

3.在复习导学案中加入“小试身手”环节，指导学生根据高考题拟出题目，并组织答案。

总之，新高考形势下，备考要精研课标、高考评价体系，化虚为实，注重落实，全面系统复习。把握命题方向，洞察细微变化。夯实基础，以不变应万变，调整心态，积极应对。要让学生坐下来，静下来，认真备考，掌握必备知识，练就关键能力，形成学科素养，适应各种新的考查方式。 

             

 

	时间	上课	早读
第1周	周一	复习信息类文本阅读	《劝学》
	周二	复习信息类文本阅读
	周三	复习信息类文本阅读	早读材料+《师说》
	周四	复习小说阅读
	周五	复习小说阅读	早读材料+高考58篇篇目
	周六	考试
	周天
第2周	周一	考试讲评	早读材料+《归去来兮辞》
	周二	考试讲评
	周三	复习小说阅读	早读材料+《烛之武退秦师》
	周四	复习散文阅读
	周五	复习散文阅读	早读材料+高考58篇
	周六	周测
	周天
第3周	周一	周测讲评	早读材料+《赤壁之战》
	周二	复习散文阅读
	周三	复习文言文阅读	早读材料+《赤壁之战》
	周四	复习文言文阅读
	周五	复习文言文阅读	早读材料+高考58篇
	周六
第4周	周一	复习诗歌阅读	早读材料+《赤壁赋》
	周二	复习诗歌阅读
	周三	复习诗歌阅读	早读材料+《赤壁赋》
	周四	复习诗歌阅读
	周五	复习诗歌阅读	早读材料+高考58篇
	周六	周测
	周天
第5周	周一	周测讲评	早读材料+《琵琶行》
	周二	复习语言运用
	周三	复习语言运用	早读材料+《鸿门宴》
	周四	复习语言运用
	周五	复习语言运用	早读材料+高考58篇
	周六
	周天
第6周	周一	复习语言运用	早读材料+《陈情表》
	周二	复习语言运用
	周三	复习语言运用	早读材料+《屈原列传》
	周四	复习语言运用
	周五	复习语言运用	早读材料+高考58篇
	周六	月考
	周天
第7周	周一	月考题讲评	早读材料+《兰亭集序》
	周二	月考题 讲评
	周三	复习语言运用 》	早读材料+《氓》
	周四	复习语言运用
	周五	复习语言运用	早读材料+高考58篇
	周六连排课	综合题
	周天
第8周	周一	讲评综合题	早读材料+《六国论》
	周二	讲评综合题
	周三	复习作文	早读材料+《阿房宫赋》
	周四	复习作文
	周五	复习作文	早读材料+高考58篇
	周六	周测
	周天
第9周	周一	周测讲评	早读材料+《报任安书》
	周二	复习作文
	周三	复习作文 作文片段训练——	早读材料+《离骚》
	周四	复习作文
	周五		早读材料+高考58篇
	周六
	周天
第10周	周一		早读材料+《逍遥游》
	周二
			早读材料+《逍遥游》
	周四
	周五		早读材料+高考58篇
	周六
	周天

泰安实验中学2021-2022学年第二学期

2019级数学学科教学计划

一、指导思想

以新课程标准为依据，以提升基础为主线，以提高学生综合运用能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。认真准备迎接一轮考试，开展复习二轮三轮复习。第二轮复习承上启下，是促进知识灵活运用的关键时期，是发展学生思维水平、提高综合能力发展的关键时期。复习的首要任务是把整个高中基础知识有机地结合在一起，强化数学的学科特点，强化高中数学主干知识的复习，形成良好知识网络。通过整理知识体系，总结解题规律，模拟高考情境，提高应试技巧，掌握通性通法。要实现在复习中落实考试要求，提高数学能力的目标，就必须研究制定并执行好复习策略。

二、复习策略

首先，复习的过程中，我们要经常对照思考以下几个问题：第一，教师是否明确“考什么”、“怎么考”，对高考真题的理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位。第二，教师的讲解、学生的练习是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有发展．第三，知识讲解、练习检测等内容科学性、针对性是否强，是否能使模糊的清晰起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架．第四，练习检测与高考是否对路，不拔高，不降低，难度适宜，效果良好，是否重在基础的灵活运用和分析解决问题的思维方法训练．以上问题我们通过研究课标、考纲，分析高考趋势，把握高考动态变化来解决。2021年是新课标实施以来的第二年高考，研究新课程标准、人教版本新教材、山东省、海南省、北京市高考试题的命题思路及走势、考试说明显得尤为重要，在复习备考中应以新课标为准，以考纲和考试说明为依据，以研究人教版的新教材 为基础，集中精力，重点突破核心、主干知识，研究新高考理念，抓住新内容，努力提高复习备考的针对性和有效性。从近几年教育教学改革的变化中、从考纲中，了解高考改革的趋势，在平时教学中紧扣思维的开放性、答题的个性化、知识和能力的综合化这个素质化命题这一核心内容来培养和训练学生。加强高考试题的研究，重做山东、北京、海南的高考模拟题，把握考试脉搏，研究考试动向，提高复习的方向性。

其次，课堂教学中，要注重知识要点的梳理，第二轮复习不像第一轮复习，没有必要将每一个知识点都讲到，但是要将重要的知识点用较多的时间重点讲评，及时梳理；要注重解题方法的总结和解题思想的分析，即在讲评试题中关联的解题方法要给学生归类、总结，常见的数学思想逐步渗透到解题中去，一题多解，多题一解，以达触类旁通的效果；要注重规范解法的示范，有些学生在平时的解题，甚至考试中很少注意书写规范，而高考是分步给分，书写不规范，逻辑不连贯会让学生把本应该得的分丢了，因此教师在复习中有必要作一些示范性的解答。

第三，加强集体研讨。我们备课组的老师们坚持每周两次集体备课，每天课前交流，课后反思教学情况，反思学生中的典型问题，对于题目的解法和讲法进行讨论和研究，取长补短，提高业务水平。

第四，高考临近，学生思想压力较大，作为老师要关注学生的心理疏导，关注数学弱科群体和边缘生的学习方法指导。要培养引导学生解题时，会从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考问题，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快。引导学生养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯，思考命题者是怎样将考查的知识点有机的结合起来的，有哪些思想方法被复合在其中，对命题者想要考什么，学生应该会什么，做到心知肚明。

三、具体安排

1.第一阶段为重点主干知识的巩固加强与数学思想方法专项训练阶段，

我们采用分专题的形式，具体而言有以下六个专题。

（1）三角函数和解三角形。此专题中三角函数的图像与性质，三角恒等变换，解三角形都是高考重点。

（2）数列。此专题中等差等比数列，通项公式，数列求和是考查重点，同时也要注意数列与其他知识交汇问题的训练。

（3）概率与统计，近两年考题更注重数学在实际生活中的应用，所以对这一块的考查有所加强。

（4）立体几何。此专题体积表面积的计算，球体和其他几何体的切接问题，在小题中经常涉及，大题主要考查平行垂直的证明，用空间向量解决空间角的求解问题。

（5）解析几何。此专题中以基本性质、基本运算为目标。突出直线和圆锥曲线的相交、弦长、垂直，定点定值等问题，近两年高考题中难度有所下降。

（6）函数与导数。此专题函数的图像和性质、应用导数知识解决函数问题是重点，也是难点，特别要注重交汇问题的训练。

2．第二阶段是进行选择填空解答三种题型的解题方法和技能专项训练。选择填空题里面有一部分送分的必考考点，集合，简易逻辑，复数，平面向量，不等式，二项式定理，概率统计等，还有一部分有难度的，牵涉到前面的几个重点专题中的考点。选择填空的解题速度和准确率，是得高分的关键，如果学生在考场上这一部分解决的比较顺利，不仅可以拿到该部分的分数，而且会有更多的时间和更加从容的心态去做解答题。所以针对这部分要进行专项训练，训练的过程中要求学生学会使用特值法，代入法，排除法，验证法等，目的就是提高速度和准确率。通过对选择填空题的训练，把小题中的送分考点真正送到学生手中。另外，针对中档的解答题，以及简单的导数题，每次设计四道，要求学生限时定量完成。通过这样的训练，使学生对每类大题考查的重点、考查的方式以及解决处理的方法，做到心中有数，将来在考场上才能思考有方向，做题有章法。同时也训练了学生做题的规范性，减少不必要的失分。因此，我们在复习的过程中，穿插进行这两部分的限时训练，期望能达到良好的效果。

3.第三阶段进行二轮复习备考，学生进行模拟训练。通过全真模拟演练，提高学生应试技巧，综合梳理知识，调整身心状态，自我完善，升华提高。老师选择的试题要难易适中，尽量选择各校的模拟试题，也可根据学生存在的知识漏洞及能力缺陷有针对性的组题训练。对于综合性强，易答错的试题，集中分析评讲，针对学生答题不规范的问题，让学生根据试题所给的标准答案，分析自己答案与标准答案之间差异，漏答错答的原因，对比高考题答案的准确性，规范性，提高自身答题得分能力。试卷讲评课，多给一些学生自我完善自己探索的时间与空间，多一些发展学生思维，锻炼学生能力的活动和环节，少一些教师想当然的讲解，只讲有共性的、有针对性问题。涉及相同知识点的题，集中讲评，这样做可以强化学生的化归意识，使他们对这些知识点的理解更深刻，印象更强烈。讲评时将归类、纠错、变式、辩论等方式相结合，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底矫正。对于学生错误率较高的试题，要“对症下药”，及时跟踪二次检测。

附：时间安排

泰安实验中学2021-2022学年第二学期

2019级英语学科教学计划

在高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重的前提下，基于如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成绩这一目标考虑，我制定如下工作计划

一、依据《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》《普通高中英语学科教学指导意见》要求、高考评价体系、2021年高考试题的命题特点，进行精准高效备考。指导思想和总体工作目标与学校一致，争取能更好地完成预期目标。

二、注重学生的思想动态，采用多种方法，积极调动学生以饱满的精神状态投入到学习当中。

⑴对于有学习方法有问题的学生，适当谈心，找到误区，尽快帮助学生走出英语学习的僵化期。

⑵对于思想动态不稳定的学生适时关心，及时与班主任沟通，早日帮助学生走出高考前的心理误区。

三、具体安排

每天必做 1、充分用好早读，充满热爱地朗读英语课文及《试题调研》的作文（有效朗读培养正确语感），运用“边读边想读”，“自我欣赏读”，注意词组、句型、语法结构的运用，积累好词佳句融入其中。

2、用好《新方略》中的美文、《45套》套题的写作题及大考同学范文，随时摘抄好词佳句，经常翻看、朗读，欣赏学习，并力求学会运用好词佳句；认真对待每一次写作，要求自己每一次都有长进（得写作者得高考高分，成就精彩人生）。

3、每天阅读两篇英语文章，认真用好《新方略》，在阅读中注意阅读技巧的提高（得阅读者得天下）。

4、考纲词汇巩固，经常复习听写内容，落实易错词汇记忆、动词不规则变化过关等。  

四、合理安排作业和测验。

作业的安排和选择本着让学生在有限的时间里做到两个亲自的态度。即亲自动脑，亲自动手！

内容选择上主要以阅读和完型为主，让学生每天在做作业的练习中感受英语语言环境和英语文化氛围，以便减少汉语负迁移现象带来的负面影响！同时加大写作的力度！在测验和作业的讲评上，不仅要做到细致，更要讲清四点，使学生不被一块砖头绊倒两次！

当然，作为英语老师我要多开展英语学法指导，培养学生的计划意识和时间管理能力，让每一个学生知道怎么计划英语课的复习时间和复习内容，学会统筹安排，作到学习、生活井井有条，每天都过得很充实。这样既培养了良好的学习习惯，也为未来终身学习打下了坚实的基础。

总之，高三学生复习效率的提高要靠老师和学生的共同努力，也要靠学校科学的管理和各任课教师间的相互合作。我坚信在我们高三英语组这个优秀团队的共同努力下，高三英语成绩一定会再上一个新的台阶。

	时间	上课	早读
第1周	周一	寒假材料整合复习	早读1，2
	周二	寒假恢复性练习
	周三	寒假恢复性练习	早读3,4
	周四	阅读理解专项复习提高
	周五	阅读理解专项复习提高	早读5,6
	周六	考试
	周天
第2周	周一	考试讲评	早读7,8
	周二	阅读理解专项复习提高
	周三	阅读理解专项复习提高	早读9,10
	周四	阅读理解专项复习提高
	周五	阅读理解专项复习提高	早读11，12
	周六	周测
	周天
第3周	周一	周测讲评	早读13,14
	周二	完形填空专项复习提高
	周三	完形填空专项复习提高	早读15,16
	周四	完形填空专项复习提高
	周五	完形填空专项复习提高	早读17,18
	周六
第4周	周一	续写专项复习提高	早读19,20
	周二	续写专项复习提高
	周三	续写专项复习提高	早读21,22
	周四	续写专项复习提高
	周五	续写专项复习提高	早读23,24
	周六	周测
	周天
第5周	周一	周测讲评	早读25,26
	周二	语法填空专项复习提高
	周三	语法填空专项复习提高	早读27,28
	周四	语法填空专项复习提高
	周五	语法填空专项复习提高	早读29,30
	周六
	周天
第6周	周一	语法填空专项复习提高	早读31,32
	周二	语法填空专项复习提高
	周三	查漏补缺	早读33,34
	周四	查漏补缺
	周五	查漏补缺	早读35,36
	周六	月考
	周天
第7周	周一	月考题讲评	早读37,38
	周二	月考题 讲评
	周三	综合复习	早读39,40
	周四	综合复习
	周五	综合复习	早读41,42
	周六连排课	综合题
	周天
第8周	周一	讲评综合题	早读43,44
	周二	讲评综合题
	周三	综合复习	早读45,46
	周四	综合复习
	周五	综合复习	早读47,48
	周六	周测
	周天
第9周	周一	周测讲评	早读49,50
	周二	综合复习
	周三	综合复习 作文片段训练——	早读51,52
	周四	综合复习
	周五		早读53,54
	周六
	周天
第10周	周一		早读55,56
	周二
			早读57,58
	周四
	周五		早读59,60
	周六
	周天

泰安实验中学2021-2022学年第二学期

2019级物理学科教学计划

根据高三物理备课组所制定的复习计划及学校对于物理学科在高考方面的指导思想，针对本学期复习进度及时间归化，制定工作计划如下：

一、复习策略

1、立足课本，着眼基础，循序渐进。全面、系统、完整地复习所有必考的知识点，重视基本概念、基本规律及其基本解题方法与技巧等基础知识的复习，要做到重点突出、覆盖面广。

2、钻研教材，狠抓常规教学，落实好备、教、批、辅、考、评等各个教学环节，做到精选、精练、精讲、精评。

3、加强方法教学和规范教学，让学生学会自主学习、自我探究，使之养成良好的学习习惯。加强学生能力的培养，使之能够灵活运用基本知识分析和解决问题，能够进行实验设计，提高实验能力。从而提高学生的综合素质。

4、关注高考信息，随时了解最新动态。

5、努力培养学生学习物理的兴趣，挖掘学生的潜能，和学生多沟通，及时进行反馈，让学生学得开心，学有所成。

二、教学复习指导思想：

1、精讲精练：精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清，为此应该对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。教学时应注意：①明确概念引入的必要性和事实依据。②只有明确、掌握概念的定义，才可能明确掌握被定义的概念。③了解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等)，以便用比较法教学。④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区别。⑤定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应该相同。在难点的教学中，要把握好进度，不随意增加难度。 精练：如何以最高的效率获得最好的效果是很值得探讨的课题。尤其在进入高三二轮复习过程中，习题的练习和讲解在归类的基础上分层次，决不盲目图多。

2、及时的反馈：本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进。对于学习有困难的学生要经常沟通。

3、注意建立良好的师生关系：良好的师生关系可以帮助上好每一堂课。维持学生积极的学习态度，使学生保持对物理学科的学习兴趣。对努力学习但成绩进步不明显的学生，要注意多关心和鼓励。一但发现问题应立即帮助他们解决。对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。

4、注重学生自学、复习能力的培养。

三、本学期教学模式和力争达到的目标

1、专题复习,分项突破

2、高考分析,能力引导

3、模拟试卷讲评,能力检测让学生通过模拟考试检测自己的实际高考能力,从而及时总结经验,找出不足,做好充分的准备迎接高考

4、力争在2022年高考中取得好成绩。

附：教学进度表

泰安实验中学2021-2022学年第二学期

2019级化学学科教学计划

一、指导思想

近两年山东省化学试题突出了基础性，综合性，应用性和创新性，实现了从知识能力目标向“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”四位一体综合考查的转变。体现在化学五大核心素养“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学态度与社会责任”几个方面的考查，试题源于教材，注重对化学必备知识和关键能力的考察。帮助学生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化。突出知识的梳理，构建知识结构，夯实基础，加强主干知识的整合、迁移，保证一轮复习扎实，高效地顺利进行，圆满地完成教学任务。

二、复习目标

（一）知识任务

    复习物质结构与性质和有机化学基础内容部分的整合，采用化学知识块、教材章节、方法与技能相结合的方式整合教材。并按概念和理论与技能的主线形成单元，进行复习。注意感受知识的内在联系和规律，形成完整的知识结构和网络，促进能力的培养和提高。复习资料使用依托课堂学习设计，借助步步高教辅材料，自主选择训练题。具体要求概括为：全面、扎实、系统、灵活。

（二）培养目标

    继续做好培优补差工作，尤其是在习题的选择上做到层次分明。对尖子生进行全方位动态管理，对每位尖子生的思想、学习动态和教师辅导情况进行清晰的了解和分析，特别是每次考试成绩及变化情况等。主要负责实验班优秀学生的培养，做到一生一案，一周一次到两次面批面改。

    学生成绩不理想，很多情况是由于存在弱科。对边缘生的纠偏补弱工作要，做到“三补”：补态度、补方法、补知识。重视边缘生的基础，可以发挥优秀学生的优势，通过互帮互助，激起他们的学习兴趣。

三、具体方法和措施

   更新教学理念，深化课堂改革，全面落实“导学疑用”生本课堂。主要从备教批辅考评各方面着手。

1、继续强化集体备课，群策群力。

   认真研究和解读课标，找准复习目标和重点难点。认真研究近两年山东卷和近三年全国卷每一个考点高考试题，把握高考命题范围、内容和题型的变化，从中可能出现的新趋势、新题型，在教学中重点强调。要通过检查预习学案的完成情况等方式，充分了解学生实际水平，备薄弱环节，帮助学生查漏补缺。集体备课时认真研究复习内容，明确重点、难点、易混点，展开讨论，研究教法。从高考题中找到依托，在复习训练中得到落实。真正做到：“打好界内球，注意檫边球，不打界外球”。同时注意集体备课与个人备课相结合，要在集体备课的基础上，根据自身的特点，精心设计课堂教学的每一个环节，使课堂既能体现集体的智慧，又能展现自身特色   2、认真研究两种课型：习题训练课、试卷讲评课

（1）习题训练课

    一要做到严把选题关。不搞题海战术，教师“下海”，学生“上岸”。教师跳进题海，大量做题，先做后选。选出精题、活题，落实基础性和全面性原则，杜绝忽视基础，忽视教材，用偏题、怪题盲目进行拔高训练的做法。

二要做到严把规范关。定时、定量、定标训练，把“考试像平时，平时像考试”的意识贯穿始终，习题训练课题目选自各地模拟题和各年高考真题。

（2）试卷讲评课

试卷讲评要注意四点：一查，二统，三找，四改。

一查，即查每次考试目的；二统，即数据统计的数量分析；三找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因；四改，即制定改进措施。重点放在解决学生基础知识不牢的问题，审题差的问题，知识灵活运用能力弱的问题、答题不规范大量失分的问题等多个方面。克服就题论题、不发散、不拓展、不补救的现象。

做到有案必发，有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。

3、强化实验教学

    针对化学教学，强化实验环节，助推化学高效课堂。高中化学是一门以实验为基础的学科，特别是验证性和研究性的实验是高中化学的教学主体。化学实验能够巩固学生对化学基础知识的理解和记忆，有利于提高实践动手能力，有利于增强学习兴趣。我们充分利用好我们学校先进的教学资源，利用实验教学培养学生多方面的能力。要改变“满堂灌”模式，改变单一从书本上学化学的理念，强化化学实验教学环节，带领学生们走进实验室、认识实验仪器、熟悉实验操作、开拓课外兴趣研究领域，从而实现对化学知识的高效学习。

具体时间段安排

总之，化学组全体教师会以高度的责任心和荣誉感，发扬“艰苦奋斗，甘于奉献”的工作作风，同心同德，真抓实干，忘我工作，拼搏奉献，少一点埋怨，多一点交流；少一点娱乐，多一点学习。精细管理每一个学生，精雕细琢每一个问题，克服对完成任务缺乏信心的思想和对完成任务满不在乎的思想，心往一处想，劲往一处使，拧成一股绳，形成合力，共同拼搏，克服备考过程中出现的困难，创造性的完成工作。我们相信付出总有回报，坚持必定成功！

泰安实验中学2021-2022学年第二学期

2019级生物学科教学计划

一、指导思想

以新课程标准为依据，以提升基础为主线，以提高学生综合运用能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。从生命观念、 科学思维、科学探究和社会责任等方面发展学生的生物学科核心素养，以“导学疑用”为手段，通过高三生物二轮复习的“巩固、完善、综合、提高”提高学生分析和解决问题的能力。

二、复习目标

新高考，虽然给我们的教学带来很多困惑，但或许其中蕴藏着很大的机遇，机遇是为有准备的人准备的，所以我们要充分做好准备，抓住机遇。结合上学期期中考试和期末考试的生物成绩，我们从学生成绩、学生能力、以及复习内容上制定了目标。

从学生层次上看，全员上本科，清北有突破一直是我们不变的最终高考目标。以此高考目标为依据，本学期生物目标要求是：对大部分学生目标是达到普本分数线，对一部分学生来说来达到重点线，对少部分学生来说要达到优秀线以上，c9有进步。

从学生能力来看，我们制定了如下目标。

1.培养学生应用知识，解答问题的能力

2021年高考生物试题对考生的能力进行了全面的考查。主要包括：处理信息的能力；用文字、图表以及数学方式进行表达的能力；用比较、分析与综合等方法对图表、曲线、实验等进行解释、推理和判断的能力；建立数学、物理模型分析生物学现象的能力和生物技术的应用能力，而这些能力又是大多数考生比较欠缺的地方。因此，在 2022年的复习过程中在给学生打好基础的同时，还应该着重培养学生的上述能力。

2．培养学生的实验能力和探究能力

生物学是一门实验科学，因此高考必然会将实验作为一项重要的考查内容。近年来生物高考实验考查呈现多样化，有基本的实验原理、实验操作、实验步骤和注意事项等基础实验的内容，也有实验设计和实验结果的分析和实验评价，还有根据实验目的和内容进行开放性实验设计。为提高学生综合实验能力，应认真完成三个必修模块中的实验，重视“ 生物技术实践 ”模块的教学。

3．注重生物学知识与现实生活的联系，培养学生解决现实生活问题的能力

生物科学与日常生活、人类健康、农业生产、环境保护等方面密切相关。倡导学生在联系、解决生活实际问题的过程中深入理解生物学核心概念，并能运用生物学的原理和方法来解释和解决社会发展及现实生活相联系的实际问题，已成为新课程生物高考命题的重要思路。

三、措施

1.研究课标、高考评价体系，分析高考趋势，把握高考动态变化

2022年是新课标实施以来的第三年高考，研究新课程标准、人教版本新教材、山东省、北京市高考试题的命题思路及走势、考试说明显得尤为重要，在复习备考中应以新课标为准，以高考评价体系和考试课程标准为依据，以研究人教版的新教材为基础，集中精力，重点突破核心、主干知识，研究新高考理念，抓住新内容，努力提高复习备考的针对性和有效性。从近几年教育教学改革的变化中了解高考改革的趋势，在平时教学中紧扣思维的开放性、答题的个性化、知识和能力的综合化这个素质化命题这一核心内容来培养和训练学生。加强高考试题的研究，重做山东、北京的高考模拟题，把握考试脉搏，研究考试动向，提高复习的方向性。同时结合年级和其他途径获得的试题，特别是新题型的训练有助于学生掌握新的类型，例如北京高考模拟题中的生态习题，这种类型的题目在以前是没有出现过的。同时加强不定项选择题的训练，利用小题强化，每日一练等方式加强新题型的训练。

2.紧扣教材，夯实基础，全面培养学生生物科学素养

由于在2020、2021年高考试题中，分值较高的是“ 遗传、变异和进化 ”、“生命活动的调节 ”、“ 生物与环境 ”、“ 细胞 ”、“ 细胞的代谢 ”等五个部分的内容分布在三个必修模块上，很好的体现了评价体系中对生物学高频考点的考核。因此，在充分理解、掌握课标、考纲的基础上，要指导学生学会读书，通读教材，包括文字部分、插图、小资料、实验等 ; 重要的生物学概念、生理作用、生理过程、实验原理、实验方法等要理解熟记。对生物学中的一些名词性概念、结论性语句要经常默写，以保准确无误，学会用生物学术语答题。在基础训练时，注重构建知识网络，同时注重创新方法，对典型例题要精讲精练，提高学生答题的技巧、速度和准确度，注重对知识的归纳总结和整理。

3.研究教法、学法，提高复习效率

努力构建以学生为主体的课堂教学模式，把课堂复习效率放在首位，一切要根据学生具体实际量力而行，准确定位，把握标高，落实好教学中每一个环节。根据每一复习阶段侧重点的要求，认真研究并对教案和学案进行设计。在教学过程中，要贯穿 “ 以学生为主体，充分发展学生能力 ” 的思路，着力发展学生的思维能力和从事实验的独立工作能力。

4.关注生物学的最新进展及现代生物技术的应用

关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展 ( 如人类基因组计划，克隆技术，胚胎工程等热点问题的研究 ) ，特别是与选修模块 3 “现代生物技术专题 ” 相关的理论和技术内容。运用所学理论解释分析以生物学新进展为背景的材料试题。在选修本的教学上。

5.研究学情，落实分层教学，抓好培优补差工作

根据所教班级学生的具体情况，研究学生落后原因，抓好对象生、促进边缘生，增加有效上线人数。对有实力和有潜力的学生制定培养学习方案，进行重点跟踪培养，在抓好基础的同时促使其广泛汲取生物学科知识，全面提高生物学科素养，同时对每次测试试卷进行面批面改，严格要求审题仔细、答题规范。对差生上课进行多提问，课后多辅导，选用合适练习与测试题，加强基础训练，逐步提高。继续加强对边缘生的学习指导。针对边缘生和学习习惯、学习能力较差的同学，制定针对性的个性化辅导，提高边缘生学生的成绩。

6.加强应试训练，提高学生应变能力

2020、202年试题难度普遍较大，使考生很不适应。因此，在备考中，特别是二轮复习过程应加强难易梯度训练，各种难易程度的试题都要让学生体验，培养学生遇到容易题型不粗心，遇到难题不紧张，题量少时速度慢，题量大时速度快的应试习惯和心理。

用好平时的练习题。平时的练习题运用要遵循以下原则：1精选: 精选习题 , 学生训练,掌握知识 ,形成技能。强调控制数量，讲求质量，不避陈题 , 特别是经典题。2有做有评 : 全批全改 , 统计问题，课堂讲评。3 有做有补:及时纠错，矫正练习 , 二次过关。对作业中出现错误的学生一定抓好错误订正 , 错题再测的工作，以提高复习的实际效果。

用好每一次考试。对每一次考试，必须精选考试题，尽量引用和高考难度相似的题目，多采用平时错误率较高题的改编题。每次考后必须精讲，引导学生自主寻找问题自主解决问题。

7.注重高考信息收集，进行分析与研究。

当今社会发展进入了信息时代，各种信息在社会活动中已占据了主导地位 ,  高考复习也不例外。高考信息要把握准确，方向明确，针对性强，复习效率才高。注意有关书籍  如《生物学通报》、《生物教学参考》、《中学生物教学》、《生物学教学》，查阅这些资料，及时做好有关信息的收集、整理工作。通过有关信息分析，研究复习对策，准确地指导学生进行复习，避免盲目性，提高复习效果。

8.用好听写纸和每日一题。

选修内容和必修一、三都涉及到大量的背诵内容，听写纸是很好的一个督促学生背诵的手段。听写纸的应用贵在持之以恒，贵在及时批改。每日一题可以让学生在班空的间期多做一个小题，每日一题，重在训练上节课上的不足，积少成多，逐渐提高。

9.继续加强集体备课和研讨。

集体备课和研讨，有助于老师们统一思想，明确方向，明确教学的层次，可以更好的发挥集体的智慧。

第二学期教学进度
周  次	日  期	教  学  内  容	课时	备  注
第1周	2月16日至2月20日	开学考，选修三复习	4
第2周	2月21日至2月27日	微专题 细胞的结构和功能	1
		微专题 细胞的跨膜运输	1
		限时训练讲评	1
		微专题 细胞的生命历程	2
第3周	2月28日至3月5日	综合模拟讲评	1
		微专题 酶和ATP	1
		微专题 细胞呼吸和光合作用	2
		微专题 孟德尔遗传定律及应用	2
第4周	3月7日至3月12日	综合模拟讲评	1
		微专题 伴性遗传	2
		限时训练讲评	1
		微专题 遗传的分子基础	2
第5周	3月14日至3月19日	一轮检测	3
		考题讲评及矫补	2
第6周	3月21日至3月26日	微专题 生物的变异和进化	2
		限时训练讲评	1
		微专题 内环境与稳态	2
		微专题 植物生命活动的调节	1
第7周	3月28日至4月2日	综合模拟讲评	1
		微专题 种群和群落	2
		微专题 生态系统	3
第8周	4月4日至4月9日	综合模拟讲评	1
		微专题 基因工程	2
		限时训练讲评	1
		微专题 发酵工程	2
第9周	4月11日至4月15日	综合模拟讲评	1
		微专题 细胞工程	1
		泰安二模试题	1
		二轮模拟试题一	1
		二轮模拟试题二	1
第10周	4月18日至4月23日	市统一二模考试	3
		试卷讲评	2
第11周	4月25日至5月1日	题型专项训练：不定项类	5
第12周	5月2日至5月8日	题型专项训练：情景类	5
第13周	5月9日至5月15日	题型专项训练：非选择题类	5
	5月16至6月6日	高考预测题   回顾教材

泰安实验中学2021-2022学年第二学期

2019级政治学科教学计划

在高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重的前提下，基于如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成绩这一目标考虑，特制定如下工作计划

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的十九大和十九届历次全会精神，学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和中央人才工作会议、中央经济工作会议等精神，全面贯彻党的教育方针，弘扬伟大建党精神，依据《普通高中政治课程标准（2017年版2020年修订）》《普通高中政治学科教学指导意见》要求、高考评价体系、2021年高考试题的命题特点，进行精准高效备考。不断增强政治课的针对性和实效性，培养学生分析问题、解决问题和应试的能力，从而提高政治课的教学质量。

二、工作目标

目标是方向，是奋斗的动力，政治课复习必须立足双基，着力培养能力，既要面向全体学生，又要突出学科尖子生的培养，全面提高学生素质。力争学生的学科成绩在优秀率和普本率上有明显提升。

三、复习要求

1.从整体上考虑和制定教学、复习计划，按照计划有条不紊的进行实施。学科组应该在集体教研的基础上制定详细的计划和措施。在计划的制定中要有总目标和阶段目标以及具体措施、评价、时间安排、内容安排等内容。

2.在每轮复习中应注意的问题：针对近几年高考的命题特点和政治学科实际，一般可用三轮复习法。

第一轮复习主要是抓课本基础知识的落实，让学生细读教材，让学生在自己理解的基础上围绕主干整理知识，形成知识内在立体结构和网络。在课堂上落实基本概念、基本观点和基本原理。习题应注意基础性和基本知识的迁移。强化对主观题练习，主观题的题目不宜过大。

第二轮复习主要侧重于课本知识与实际问题的结合，提升对课本知识的综合运用能力。近几年的高考政治试题，往往以时政、社会生活中的热点问题作为背景材料，考查学生对课本知识的综合运用能力和分析解决问题的能力，检测理论联系实际的效果，同时也突出了试题的时代性和现实性。因此，在第二轮复习中，要着重关注本年度的热点问题。遵循“宏观把握、微观切入”的原则，要了解每个热点的背景材料，围绕热点寻找切入点，教师要结合题目给学生以详细的示范，如怎样分析归纳材料要点，怎样寻找材料和知识的结合点，怎样以知识去统领材料，怎样组织答案等。学生进行针对性的练习，逐一突破。

第三轮复习是重新梳理课本知识，回顾热点，对照考试说明上的知识点，查缺补漏。教师少讲，让学生自己进行，并进行适当的练习。练习的题目要精，针对自己学生的实际问题，注意答题的规范性。

3.研读课标、考纲和考试说明，充分利用好高考试题。教研组的教学研究，应具体到课标、考纲、考试说明要求是什么，教学中怎样体现和实施，怎样依据要求去选择习题，学生怎样落实。研究各种高考试题、组合和有效的使用高考试题。

4.提高课堂效率，做好知识落实。对于政治课来讲，教师在课堂上不要每一个概念都讲，面面俱到，而应该通过问题来引领学生读书，理解知识，教师对于重要的概念、观点和原理进行讲解，帮助学生理清基本思路，发挥学生的主体作用。给予学生理解和消化的时间、空间。知识的落实要坚持“三清”或“四清”，注意把知识的系统和记忆放在重要位置，注重基本知识和基本技能以及知识的迁移能力。“堂堂清”清基本概念、基本原理，“天天清”清基本的练习题，建议每天做6—8道客观题，2道主观题，教师主要检查学生主观题，“周周清”让学生自己整理本周的内容，“章清”是对于本章中的没有掌握的知识进行落实，不必面面俱到。

5.精选不同等级和要求的练习。根据每一轮的复习目标，精选不同等级、不同要求的习题进行练习，避免毫无目标的题海战。对在练习中发现的新问题，要多思、多问及时解决。重点解决学生在主观题上的问题，针对性的.训练。在专题复习中的热点问题要一题多问、一题多解，举一反三，触类旁通。

6.关注国内外时事热点并灵活运用于课堂教育。、

7.注重对学生进行审题思路和方法的培养，举一反三，以提高学生审题、解题的能力。

(1)审题技巧。审题准确了，思路也就明朗。

(2)答题技巧。对待材料解析题，要引导学生先看问题，带着问题读材料，然后将材料分清层次，再获取有效信息，最后将问题、材料与教材的相关知识挂钩，有些问题的答案可能就在教材或材料中。及时、认真做好练习的批改和评讲工作。对每份练习及时批改，及时统计，作好分析，及时评讲。

8.加强与学生的情感交流，让学生明确高考的重要性，帮助学生树立高考目标。

9.关注高考信息，洞察高考方向，吸收各方面的信息，及时把握高考的走向，以便指导自己的复习工作。

我们相信通过本组同事的努力探索和创新，不断提升我们的教学层次和水平，在今年的高考中，政治学科一定会取得比较好的成绩。

具体时间安排：

泰安实验中学2021-2022学年第二学期

2019级历史学科教学计划

一、期末考试成绩分析

（1）与期中考试比，整体有所下降。

（2）一中新校本科率87%，一本率62.46%，优秀率肥城一中优秀率31%，C9率13%，

按照本次实考人数191人，各个层次达到第一本科差（166-134）32人，一本差（119-60）59人，优秀差（59-29）30人，C9差（24-9）15人。

按照选考人数220人，各个层次达到第一本科差（191-134）57人，一本差（137-60）77人，优秀差（68-29）39人，C9差（28-9）19人。

    各个层次距离最好的学校都有较大差距，整体上本科率和c9率差距较小，一本和优秀的中间力量学生差距太大。一定程度上反映了咱们的学生总体还算听话，保障了本科率，有一定的天赋较好的尖子生，保障了C9率，但是天赋好的孩子还是少。下一步仍然要从本科率和C9率上争取取得突破。

二、一轮验收备考计划

寒假：基本完成了1/2的高频考点的系统整理。

历史高考共15个选择题，4个论述题。结合近十年高考题和课标的分析，高频考点基本上是，选择题第1题考查先秦，第2题考查西汉，第三题考查唐代，第四题考查宋代，第5题考查明清，第6题考查晚晴，第7题考查清末民初，第8题考查新民主主义革命，第9题考查建国初，第10题考查改革开放，第11-15题考查西方史；材料题第1题考查中国古代史，尤其是汉代、唐代、宋代、明清四个阶段；第2题考查晚晴，尤其是救亡图存的探索；第3题考查新民主主义革命或建国初或改革开放，根据分析，今年建国初历史最有可能。第4题考查西方近代史，尤其是英国近代史。在对高考考点的预测基础上，寒假作业我们做到了有的放矢。

    假期我们布置的核心作业是整理汉代、唐代、宋代、明清、晚晴、建国初6各阶段的状元笔记梳理，可以从网上查，使用电子版，但是要按照我的要求进行梳理，每个阶段包括5快内容：阶段特征、主干知识、思维导图、关键词、典型题目，要求对这一阶段的内容一网打尽。

汉代、唐代、宋代、明清四个阶段的知识整理解决了选择题2、3、4、5题和材料题第1题，第一个材料题一定是古代史，宋代最有可能；晚晴阶段知识整理解决了选择题第6、7题和材料题第2题，第2个材料题一定是晚晴；建国初阶段知识整理解决了选择题第9题和材料题第3题，第三个材料题一定考查新民主主义革命、建国初或改革开放，由于山东卷第一年考了改革开放，第二年考了新民主主义革命，今年建国初最有可能进行轮考。

整体看来，6各阶段的知识整理，解决了1/2的选择题，3/4的材料题的基础。为后期的考试刷题奠定了基础。目前9班学生基本完成，返校后将一一落实完成情况。

1、开学后至一轮验收

大体还有19节正课和2次限训以及三次模考。

利用这段时间，通过专项训练实现突破。

选择题通过2次限时训练和三次模考，结合高频考点进行点对点选题，反复进行训练，找出学生的软肋，为二轮复习做准备。

材料题通过n+1模式进行巩固、提升。16、17题采取2+1，即两节专题训练+一节考点背诵；18、19题采取4+1，即4节专题训练+一节考点背诵。

2、培优（C9）

（1）选出30名培养对象，我讲一节，他们讲一节，通过讲题进行提升；

（2）尖子生论坛，10分钟左右：点评答案，说直白点，就是给答案找毛病，完善答案。

（3）出题:老师提供材料，尖子生命题，自己设计答案。尖子生论坛进行讨论。

 3、辅弱：重中之重，成败关键

（1）选对人：距离本科率第一名的差距就是边缘生，可以适当下探。我们历史本科率达到87%就是第一，需要考到191人，目前是134人，还差57人，这57个学生就是边缘生重点扶弱对象。

（2）日报到：主要是高频考点反复提问，重复记忆。

（3）第10节课集中扶弱：主要是选择题专项突破，做和讲一节课完成，短平快。

4、艺术生

（1）先指导他们补课，完成一轮复习耽误的主要内容，但是要限时现任务，跟上检查落实。

（2）平时让他们跟上第十节课的集中扶弱。

5、盯死书写、卷面不认真、不规范的学生。

   时间紧，但大家都一样，关键是如何科学规划、精准指导，通过提升效率实现突破，亚历山大，但初心不改，困难重重，但决不后退。

  

泰安实验中学2021-2022学年第二学期

2019级地理学科教学计划

一、指导思想

以新课程标准为依据，结合高考评价体系、高考试题分析与2021年高考试题的命题特点，对重点内容、高频考点进行梳理总结，强化地理知识体系，进行精准高效备考。

二、教学目标

1.重点加强培优辅弱工作，有针对性的提升学生的地理成绩。

3.进行规范化答题训练，答题技巧、答题思路、书写等的规范性。

3.丰富学生的地理知识储备，结合热点时事问题补充相关的地理知识。

三、存在的问题

在各级领导的关心以及学校其他学科老师的大力支持与配合下在上学期地理组的教学工作有了一定的进步，但是也暴露出了很多问题，还有很多需要改进的地方。

（1）课堂效率还有待提高，重点难点的突破费时费力。

（2）作业的批改不够细致，任课教师所教班级较多，无法做到全批全改。

（3）培优辅弱工作还有待进一步提高。

四、具体安排

1.研读新课标，整合新教材

继续本着实用、高效的原则进行微专题和学习设计的编写。微专题和学习设计的编写主要是以教辅《新亮剑——高考题型分类突破》为参考，研讨主要考点和高频考点，然后对新教材的内容进行系统整合。在具体实施过程中是以学习设计为主，穿插进行微专题的讲解。两者都是选取经典高考题进行典型题目剖析，再找出对应的模拟题目进行变式练习，最后再出一组当堂练习，让学生当堂过关检测。

2.关注学生作业情况，针对性教学

合理布置作业，让学生限时做，规定时间统一收交，老师根据实际情况选取目标生作业进行批阅或者按照学习小组轮流抽阅，以便及时掌握学情，进一步把握课堂教学重难点，给学生有针对性地解疑答惑。

3. 练习重点题型，练习考查的关键能力

精挑细选，编制习题训练集，选择高考典型真题和符合高考考向的山东省各地市模拟试题，进行典题引领。提升了学生的做题能力。进行规范化答题训练，找到答题技巧、理清答题思路。

4.关注目标学生，面批面改，谈心谈话

上学期期末地理成绩的提高离不开扎实的培优辅弱工作，本学期将继续加强对目标学生的关注。针对不同成绩的学生采取分层次教学，根据学生近期的地理学习情况组成培优班与辅弱班，采用集体与分散两种形式开展培优辅弱工作。对于目标学生的作业和试卷进行全批全改，关注他们的学习状态和心理情况，定期进行谈心谈话。